孤独自闭

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2017-05-22
儿童生活自理训练
不要无限量的给予孩子。一方面当然是营养上的考虑，一方面是让孩子学到要等待延宕满足点。要改善偏食的话，要注意的是不要只给孩子喜欢的，另外也要给孩子他应该是要吃的。
标签: 饮食 偏食 自闭 
2017-05-22
功能性语言和理解力---自闭症儿童语音问题
很多孩子自言自语，因为孩子对外界关注不是稳定，很多孩子自言自语，因为孩子缺少连贯性关注与互动，所以他们往往跟环境，机械记忆的优势弥补语言互动的缺失，所以他们一连贯把外界声音整个复制下来。
标签: 自言自语 环境 关注 
2017-05-22
怎样训练自闭症孩子表达感觉
孤独症孩子的生理感觉和心理感觉都有异常，在感觉、情绪表达的训练上，要尊重孩子的特点。不可以离开感觉，单纯教表示感觉的词语。开始的时候教反差比较大的感觉，然后再区分近似的感觉。
标签: 孤独症 心理 生理 
2017-05-22
孤独症儿童
孤独症的孩子与人打交道有困难，他们往往不关心周围发生了什么事情，而愿意自己玩，生活在自己小小世界里，自娱自乐而从不里别人对他会有什么看法，甚至当别人对其呵斥，也常不以为然。
标签: 孤独症 打交道 沟通 
2017-05-22
如何让无语言自闭症儿童开口说话？
任何人都不是生下来就会说话的，从不会说话到开始说话，要经过大脑、身体器官、精神心理的一系列发育准备。家长一看到孩子3岁了还不会说话，就着急教孩子学说完整的句子，却忽视了他的能力发育落后于生理年龄的客观事实。
标签: 自闭 表达 年龄 
2017-05-22
排便训练
按时大小便训练是开始排便训练最简单的方法，可以替代密集大小便训练，这是培养独立性的第一步，但是不同于训练独立大小便。要让孩子能完全独立的大小便，以后必须专门训练。
标签: 自闭 排便 独立 
2017-05-22
玩的技巧
一旦孩子学会一些必要的模仿技巧后，你可拆去你搭的东西，然后要求孩子自己搭出来。一旦他搭出一个塔，要求孩子说出来“一个塔”，当你淡化你搭出的东西，（如拆除它）教他搭出一个塔来。
标签: 自闭 交流 模仿 
2017-05-22
强化物的别样理解、强化物的力量
如果一个行为因为正强化而存在的，那么所用的方式就应该是截断当前正强化和行为之间的关系，并且找到其它适当的正强化来跟随适当的行为，从而强化适当的行为。
标签: 强化物 自闭 沟通 
2017-05-22
社会性交流行为
自闭儿的学习模式，和社会性交流行为所需要的能力之间形成的反差，反映了他们在这方面面临的困难。正如表2.1所示，自闭儿的基本学习模式，和社会性交流行为所需要的能力之间形成了强烈的对照。
标签: 社会性交流 自闭 能力 
2017-05-22
自闭症
自闭儿社交互动方面的缺损，部分归因于他们在转换注意力方面的困难。他们也能和正常孩子一样维持注意力，但是他们这种注意力倾向于维持不变的认知行为或者事件兴趣上。
标签: 自闭症 社交 注意力