您家孩子的“远视储备”还够吗？

您家孩子的“远视储备”还够吗？

很多家长在咨询醒目视力恢复中心的调理师会问到：“我家孩子还有远视储备吗？”那什么是远视储备呢？远视储备值是多少才是正常的呢？要应该怎样保护孩子们的远视储备及如何恢复正常呢？下面我就和家长聊聊关于“远视储备”的那些事。

青少年儿童的标准视力与正常视力

一般情况下，新生儿的双眼都处于远视状态，随着生长发育，逐渐趋于正常。直到9周岁左右基本达到正常，也就是说，9周岁以下的儿童，视力正常的标准和成人有所区别。而这一标准和年龄密切相关。

这里包含着两个概念:标准视力和正常视力。这两个概念既是我们诊断孩子视力问题、开展相应调理及恢复治疗、评价视力恢复效果等视力保健、治疗工作的基准之一;同时也是各位家长、老师、醒目视力恢复中心工作者关注孩子视力的基本标准。

青少年儿童标准视力与年龄密切对应，受生长发育因素影响，文献结果显示我国不同年龄儿童的标准视力是:

孩子出生时：远视度数200-400度

3-4岁时：远视度数降至200度以内，视力约4.8/0.6

4-5岁时：远视度数在150度以内，视力约4.9/0.8

6-8岁时：远视度数在100度以内，视力约5.0/1.0

9-13岁时：眼球完成正式化，视力应达到5.1/1.2及以上

20岁左右，视觉系统发育成熟，眼球逐渐定型，屈光度趋于稳定。

正常视力则是指不影响日常生活、起居活动的相应视力。目前通用的标准为5.0/1.0。

以上的度数也是对应年龄的“远视储备值”

而眼球前后直径是影响视力的主要原因，太长造成近视，过短产生远视。同时由于青少年儿童眼肌的调节能力强，眼球发育快，视力的正常很容易将眼球的改变掩盖，造成视力正常的假象。这就是我们要为您说明的远视储备下降，正是近视出现的早期信号。但是也不能一概而论，因为每个孩子都存在个体差异，比如说一个孩子的远视储备是100度，另一个同龄孩子是50度，并不一定意味着后者比前者更容易近视。如果个体因素导致储备值下降就很可能应该正视化的年龄却导致了近视发生，所以目前很多不到9周岁近视几百度的孩子已然数不胜数。

对家长来说,若只靠感觉了解孩子视力状况,或等到孩子近视了才关注他们的视力状况,结果自然不好。建议孩子四五岁学会认字后就为孩子建立视力档案,可与该年龄的标准视力、生理屈光度做对比,跟踪孩子视力情况,这对每个孩子尤其是对刚发现近视的孩子有很大意义。通过建档及时发现潜在问题,进行用眼指导;对已近视的孩子,除了用眼指导,还可以到醒目视力恢复中心进行视力恢复直到相对年龄的正常“远视储备值”或该年龄段最佳视觉状态。让孩子的眼球稳健发育才能避免近视的发展。

面对越来越多的孩子脸上挂上小眼镜，在这里醒目表示：“很多家长担心孩子输在起跑线上”，不断提前儿童教育，过早地让孩子“近距离地学习”，殊不知这样对孩子的视力影响很大，很多孩子很早就出现了近视，而近视并不是简单的多戴一副眼镜。家长平时要注意纠正孩子的不良用眼习惯，比如持续长时间近距离用眼、歪头写字看书、看书看电视距离过近等，更要尽早带孩子去做眼视光检查，了解孩子的远视储备情况，及早对孩子的视力进行跟踪建档，要做到“早发现，早干预”。