肺大泡为了减轻残疾，可让患者学习发音补偿法
摘要：用机械或电子技术来补充或取代某一言语组成部分的功能，如腭咽抬高器用于腭咽闭合不全，用腹带或呼吸板作为呼吸假体来补充说话时的呼吸力量。
发音训练。
1)发音启动：深呼气，用嘴哈气，然后将这一发音转为发元音“a”，大声叹气，促进发音。
2)持续发音：一口气尽可能长地发元音，由发单元音逐步过渡到一口气发2~3个元音。
3)音量控制：数数字，音量尽量大，或由小到大、由大到小，或一大一小交替改变音量。
4)音调控制：先练习低、中、高音调，然后扩大音调范围，唱8度音。
5)共鸣：深吸气，鼓腮，维持数秒后呼出；空管置入口中吹气；发双唇音及摩擦音。
6)清晰度练习：包括单音训练、言语速度控制训练、节奏训练等。
(5)语音训练。
1)练习发“b”音。
2)发音时照镜子，以便及时纠正自己的发音动作。
3)双唇紧闭，鼓腮，使
口腔内气体压力升高，在发音的同时突然让气体从双唇间爆破而出。
4)朗读由“b”音组成的绕口令。
(6)韵律训练。韵律可使说话更富于感情，可利用录音机等设备进行。包括音的高低、强调重音、语调、速度和节奏等方面，可利用唱歌、读歌词、吟诗、读课文等。
(7)补偿技术。通过正规训练一些患者仍不能达到交流的目的，为了减轻残疾，可让患者学习发音补偿法。
1)语音补偿：发“：/n”音时，可将舌体抬高，保持舌尖于低位；发“p/b”音时，上齿抵住下唇，发爆破音。
2)语速控制：通过减慢速率，使患者有充分时间完成每个字发音动作来增加被听懂的程度。
3)假体代偿：用机械或电子技术来补充或取代某一言语组成部分的功能，如腭咽抬高器用于腭咽闭合不全，用腹带或呼吸板作为呼吸假体来补充说话时的呼吸力量。
4)替代技术：国内常用简便易行的图画板、词板、句子板，可满足重度构音障碍患者的基本交流需要，还可应用电脑和国际信息网来辅助交流。
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