失语症治疗的代表性方法关于失语症的治疗方法较多
摘要：在训练中利用接近实用交流的对话结构、信息在治疗师与患者之间双向交互传递，使患者尽量调动自己的残存能力，以获得实用化的交流技能。此法适用于经言语训练后，症状已有一定程度改善，需进一步促进交流能力的患者。
失语症治疗的代表性方法关于失语症的治疗方法较多，目前尚无统一的分类标准。
(1)刺激促通疗法。Schuell的失语症刺激治疗法（schuell’saphasiatherapy，SAT；schuell’sstimulationapproach，SSA)是多种失语症治疗方法的基础。
1)Schuell刺激法的原贝U。
2)治疗课题的选择。
(2)实用交流能力训练
1)交流促进法(promotingaphasicscommunicativeeffectiveness，PACE)：是在训练中利用接近实用交流的对话结构、信息在治疗师与患者之间双向交互传递，使患者尽量调动自己的残存能力，以获得实用化的交流技能。此法适用于经言语训练后，症状已有一定程度改善，需进一步促进交流能力的患者。
练习方法：将一叠图片正面向下扣置于桌上，治疗师与患者交替摸取，不让对方看见自己手中图片的内容。然后运用各种表达方式（如呼名、迂回语、手势语、指物、绘画等）将信息传递给对方，接收者通过重复确认、猜测、反复质问等方式进行适当反馈，治疗师可根据患者的能力提供适当的示范。
停止训练的标准：在PACE法中治疗师与患者都不知道刺激物的内容，只能依靠患者调动自身的能力，这种情况下患者有可能感到压力过大。如患者只习惯于过去的训练方法，对PACE法不理解，甚至反感或抗拒时，不应强制施行。
经过一段时间的例练，患者的语言功能已超过应用此法的水平，如呼名成功率高等，亦应停止PACE的训练。
2)功能**往治疗：应用于日常活动有关的信息，提高患者的表达能力以满足心理及生理的需要，侧重于日常的交往能力和信息交流，是对传统语言治疗的补充。
练习方法：消除不恰当的交流行为。与患者建立交往伙伴关系，治疗师担任主动角色引发对话。交往技能的转移，将患者由封闭式治疗室逐渐转移到室外或社会环境中去。训练有关人员，对患者的家庭成员介绍治疗方法和原则，使患者的交流能力改善，提高疗效。
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