“有用”，真的有用吗？

昨天完成那篇《虐童——戳了我们哪里的痛》后，一直在思考，我说的“无能”，到底于父母们会有怎样的感受？无能的父母，背后又有哪些东西在支撑着他们没有看见自己，或者不放过孩子。

可能就是想再救一救孩子。既然无能，那就得多用点力，才不会显得自己无能。就当是一种反向形成吧，缺什么补什么。

现在的普遍现象，比如让孩子学兴趣班，补习班，首先会问这个有什么用？当孩子在玩的时候，更多的听到父母会说，会玩有什么用？在父母的眼里，有用，有一些功能，要大于天。孩子做什么事，父母都会去研究一下，这个到底有什么用？能够帮助孩子什么？所以现在的培训班打造的广告都非常富丽堂皇，比如培养孩子创造力、抗挫能力、情商、逆商、财商……各种商，各种力，如果不打上这样的旗号，都不好意思说自己混培训界。

看到街道上、商场里大大小小的培训机构，就知道我们现在的父母焦虑有多少。

这个现象的背后还是父母的无能，或者说的大一些，社会的“无能”感。因为无能，所以想尽办法让自己让孩子有点能力，所以做什么事都得分析下这个事情到底能够帮助孩子什么，获得什么能力，增强什么商？背后越多的焦虑，投射出的越多的无能感。

那么，我想问一句，生命有什么用？

从生下来就被你追我赶的往前推，不能停下来和生命玩耍，只能追求功用，真是一场从生到死的工具人生呀。写到这里内心生出一丝悲凉感，这是昨天那篇文章隐约的情绪，今天实实在在的感受到。如果我们经常能问问自己，生命有什么用？是不是会有不一样的路？

我不知道，可能父母的焦虑（无能）感，实在太强烈，因为大家都不知道生命有什么用，所以就一起追着往前跑，以为前方会有答案呢。

当看到一个个年轻的生命放弃自己，从高楼坠下时，他们应该深刻的体会到了生命的无用感。他们不愿意再当作工具，所以离开了这里。

这是我们都不愿意看到的场景，每一个逝去的年轻生命，都会在我们心头叩问一声。可惜这些声音还是太微弱，被社会的车轱辘滚动声淹没。照样有那么多的父母，愿意把孩子送上车轱辘去打转。

我家娃今年一年级，到现在为止一个兴趣班和培训班都没上过，曾经我也很焦虑，这个孩子会不会被我影响，关键期过了，会不会就错过了？会不会在以后的生活中掉队？

看着他每天回家第一件事就是去找小伙伴玩，或者在家门口挖那一块土堆，我的内心还是很丰盈。他对一切充满了好奇，虽然他没有那些小朋友们看上去有本领，但是他好奇，我想这就够了。今天晚上和他一起看了《蓝色星球》第二季的第一集，他被深深的吸引，他有很多的愿望和幻想。他开始关注生命的美好，体验小鸟将要被鱼吃掉的紧张。我想，他的生命应该很有意思。

所以我再来问一句：

我们，会欣赏生命吗？

在陪孩子们做沙盘游戏的时候，我基本上都在欣赏孩子，他们的一举一动，一颦一笑，都会让我倍加珍惜。他们做沙盘的过程，其实同样也在和生命对话。这是一个神奇的体验过程，孩子们可能终于有机会摆脱有用的魔咒，可以和生命玩一场游戏。

然而，我经常得费尽心思的去解释给父母们，这个沙盘到底有什么用？多少的语言，我都没办法描述那种美好的感动。描述和孩子在一起的这份珍贵体验，对于孩子来说到底有多大的效用。

沙盘，他帮助解决的不单单是孩子表现出来的问题症状，甚至改变孩子的内在结构，帮助孩子进行人格重组。但是这些看不见摸不着，所以我说有用就像是瞎扯。只是当回到现实生活中，你如果细心，就能发现不一样的孩子。

现在风靡的大脑开发类培训，简直让父母们趋之若鹜。因为这个看上去简直太有用。瞬间帮你孩子提高记忆力，提升学习成绩。但是这种有用，对孩子好吗？

古人的智慧真的让人敬佩。八卦阴阳图，道尽人生大部分的道理。拔苗助长我们都知道，却以为这些开发脑智力不是拔苗助长。阴阳互补，当我们把孩子的某些能力开发出来后，他的另外一部分能力必然是有损失的。取舍，一直就是生命的主题。只不过，在这些拼命的拔苗助长过程中，我们不知道孩子到底损了哪里。我想，生命的源泉，对生命的兴趣，就是在不停的消耗中逝去了。

能够停下来，看一看生命的风景，我想，应该是最美好的“有用”。

去旅游，不说为了开拓孩子的视野；

去图书馆，不说为了提升孩子的阅读能力和兴趣；

去学习，不说为了考上好大学；

去玩耍，不说为了提升情商；

去唱歌，不说为了提升艺术水平……

这一切，只是因为生命有意思。

最后送大家一首诗：

去爱吧，就像不曾受过伤一样

跳舞吧，像没有人会欣赏一样

唱歌吧，像没有人会聆听一样

干活吧，像是不需要金钱一样

生活吧，就像今天是末日一样