没有哪个孩子不优秀 是你的方式不对

小柯（化名），来做调整的时候，是一个正读初三的男孩。他在初三上学期的期中考试总成绩只考取了280分，而各科总成绩是600分。中学数学，英语和语文满分都是120分，他除了语文及格，数学和英语都不及格，数学只考了40多分；政治和物理满分70分，他的成绩在二三十分左右；化学和历史满分50分，只能考取十多分。合计总分600分，他的成绩却只有280分，稍微好一点的高中都上不了的。

在这种情况下，父母很为小柯着急，但是父母感觉孩子对学习很消极，回家作业不写，只是玩游戏。父母给他报学习辅导，在一学习辅导机构补习了一个多月，成绩没有任何提升，小柯也一直不愿意去，每次都是妈妈逼着去补习。辅导机构的老师认为他太”笨”了，把他劝退了。眼看要期末考试了，距离中考也越来越近，妈妈很着急，在朋友推荐下，就带着孩子来试一试。

了解到小柯的基本情况，然后和小柯进行了具体的沟通。

我问他：“想学习好吗？”

他回答：“想”。

“那为什么不学呢？”

“学不会”

“一直都学不会呢？还是从什么时候开始学不会的呢？”

“不是，以前学习还挺好，从初二开始慢慢跟不上了，成绩一直往下掉”

“如果说能学会的话，你还愿意学不？”

“愿意”。小柯没有迟疑的回答道。

我总结到：只要你愿意，我就有把握协助你把成绩提上去。我为什么能够这么肯定呢？第一：一个人要做好一件事情，必须有内在的动力。你主观上愿意学习好，表明你有内在的动力。第二，做好一件事情，当然还需要具备相应的能力。你曾经学习很好过，这表明你有学习的能力。第三、做好一件事情还需要具备相应的心态及方法。你愿意学，也具备相应的能力，但成绩却下降了，这一定是在学习心态和方法上出了问题。这恰好是我最擅长的，咱们一起把影响学习成绩的不良因素找出并化解，成绩自然就可以提上去了。当然在这个过程中，也是需要有相应的努力付出的。

如果一个人做事情，心态和方法出了问题，就会出现努力却没有效果，时间久了，就会让人产生极度的挫败感，丧失自我信心，对自己的能力产生怀疑，感觉自己怎么做都不可能做的好的，在这种状况下，内在的动力也会慢慢下降，甚至没有了做事的动力。你现在是不是这样的一种状态？

小柯狠狠的点头。

我说，学习本身很容易，关键是学习心态与方法。既然你愿意呢，咱们就一起换一种心态与方法学习试试看结果会怎样？如果你感觉自己能学会，而且不像自己想象的那么难，咱们就继续，如果你感觉和你在学校及其他辅导机构一样，感觉没有效果，咱们可以随时结束。意愿统一，协调一致，我们就立即行动起来。从他的初三数学入手，以课本内容为媒介，换一种心态和方法去学习。首先讲的一元二次函数的内容。他反馈自己能听懂，感觉也没那么难，以前上课时候老师讲课自己听不懂，听不懂就不想听了。

每次心理调整和学习辅导两个小时，以数理化为主，偶尔讲习一下文科政治和历史的学习。来怡学园学习，小柯也不再需要妈妈催促，在约定的时间一个人会准时到。他妈妈对此感觉有些奇怪，说以前孩子去辅导班都需要不断催促，现在怎么这么积极了？实际上，这也没什么不能理解的，当一个人对学习感觉有希望时候，在学习中找到自己的价值与意义，自然愿意主动学习了。10次调整后，参加期末考试，小柯的成绩由上次其中考试的280分，提升到428分。在这个过程中，小柯对学习也越来越有信心。

小柯和其他成绩很差的学生，有一个共同点。即对学习的信心丧失。一直努力学习，无论曾经多么荣耀，但现在成绩很差，怎么都提不上去。这会导致他们对自己能力的怀疑，不相信自己能够再学好，既然学与不学成绩都不会有什么提升，那干嘛还要努力呢？反正结果都是一样的。他们会表现得破罐子破摔，上课不学习，课后不写作业或者作业只是抄作业。把精力投入到玩上面，主要是玩游戏。其中有一部分孩子会迷恋上游戏，因为在游戏中自己不再是loser，在虚拟的游戏里他们能体会到自己的价值，获取相应的荣耀，而在现实中自己却什么都没有；有一部分人只是无奈的打发时间，他们在游戏中也并不是真正的快乐，但不玩游戏又不知道自己能做什么，该做什么。

问题如何解决？需要首先重塑他们对学习的信心。这需要调整学习的心态与方法。让他们感受到自己是可以学习好的，学习成绩的提升也没有以前经历的那么难，在这个过程中有努力付出，也有轻松愉悦，更有自己的价值所在。这个过程是问题解决的起点，也是问题解决的核心，需要根据每个学生的具体情况综合调整。

对学习的信心起来了，有良好的学习心态及最适合自己的学习方法，考出好成绩是自然而然的结果。只要给孩子以看得见的希望，每个孩子都会展示出自己的优秀！