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这样教孩子认知效果不比专业老师差!

2018-09-26 来源:星儿家长有约  标签: 掌上医生 喝茶减肥 一天瘦一斤 安全减肥 cps联盟 美容护肤
摘要:当父母为了不让孩子输在起跑线上,而大量提供学习课程的同时,不要忘了要以孩子的年龄、程度及身心发展为基础,来选择符合孩子的能力需要的活动;并且应避免偏重在某一领域的学习,由简入繁、由浅入深、循序渐进,如此不但容易吸收,也可以让孩子学得有自信。

一般提供给幼儿的认知训练不外乎:物体恒存概念、配对、分类技能、模仿、记忆、符号接受、推理能力、解决问题能力及概念理解(如物品概念、颜色概念、形状概念、数概念、比较概念、序列概念……)。而对自闭症儿童的认知学习,重点在于提升孩子对事物的理解能力,此能力必须透过长期地学习吸收,方能有良好的发展。

当父母为了不让孩子输在起跑线上,而大量提供学习课程的同时,不要忘了要以孩子的年龄、程度及身心发展为基础,来选择符合孩子的能力需要的活动;并且应避免偏重在某一领域的学习,由简入繁、由浅入深、循序渐进,如此不但容易吸收,也可以让孩子学得有自信。

以下将针对日常生活中经常出现或容易安排的情境,说明如何善加运用以提升孩子认知能力。父母或主要照顾者可以依照自己时间的规划,随时随地在与孩子互动的过程中,带给孩子学习的经验与乐趣。当然,文章所举的例子都只是生活的一小部份,读者只要运用巧思,可运用的情境其实是无所不在的。

情境一:折衣服

目的:分类(大小、形状、种类…..)、配对练习,及折衣服之精细动作训练。

安排:

1.折衣服时请孩子帮忙;

2.请孩子帮忙将同一类衣服放在一起,并拿去放好;

3.边折边问孩子问题,如:这件是谁的?大人的有几件?穿在脚上的有几件?红色的有几件……

情境二:吃饭时间

目的:认识物品名称、配对(碗-筷)、简单的量及算数练习。

安排:

1.一边准备晚餐,一边问或告诉孩子:这是什么菜?

2.餐前请孩子帮忙摆碗筷(一人一副);

3.洗水果时请孩子去问每个人要吃几个,并算出正确水果数。

情境三:洗澡时间

目的:逻辑概念练习。

安排:洗澡时分别拿一些轻、重的玩具丢至澡盆中,问孩子发生什么事?什么东西掉下去?为什么海棉、积木会符在水面上?

情境四:超级市场

目的:练习购物、付钱、记忆。

安排:

1.事前看图认识蔬菜水果,之后列出购买清单(如:萝卜-2;苹果-5;高丽菜-1),如孩子尚不识字,清单上的蔬果可用图画表示;

2.在超级市场时,会依清单上的数量拿物,并拿至柜台付钱;

3.回家后,叙述在超级市场买东西的流程,及当时发生了什么状况,先买什么,再买什么。

情境五:搭公交车

目的:练习计算票价。

安排:

1.事前制作图示卡教小朋友票价(如大人:15元,哥哥:8元,我:不用),并玩家家酒(司机和乘客)。在玩时给孩子不同的出游人物组合,让孩子计算要多少元(如全家出游要38元;我和爸爸出游要15元);

2.搭公交车时,把提示图卡放在身上,在等公交车时,请孩子先准备好零钱。

情境六:去动物园

目的:认识动物名称、特性、观察、记忆。

安排:

1.事前──教导认识动物,如:

◎动物园有什么动物?

◎会飞的动物有什么?

◎四只脚的动物有哪些?

◎什么动物只有两只?

◎什么动物住在水里?

◎什么动物喜欢在晚上出现?

当孩子回答时,可为其准备纸卡(一个问题一张),将问题及孩子回答的答案写在同一张纸卡上(如:"会飞的"──"蝴蝶、鸟")。

2.在动物园时,实地引导孩子认识动物及其特性;并在纸卡上记录补充在家没有回答的动物(如在"会飞的"──"蝴蝶、鸟"纸卡中加上"蝙蝠、猫头鹰、……")。

3.回家后,将在动物园观查记录的纸卡拿出,再次回答"1"的问题,同时和孩子一起讨论原因;并请孩子描当天到动物园的场景、发生的事件。

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