这样跟孩子说话自闭儿语言能力提高?

语言障碍，几乎是每个孤独症孩子都有的症状。很多爸爸妈妈都意识到，语言不仅是孩子训练的一项技能，更是学习其他技能的基础和桥梁，有了理解和沟通，其他训练才能顺利进行。

为孩子的行为赋予意义

有些孩子还不会通过行为与他人进行沟通，这属于语言发展的前意图阶段。如果你的孩子正是这样的话，把他的行为当成一次沟通并做出回应。这可以教给他自己的行为是具有意义的。

例如，如果孩子发出声音但并非进行任何沟通时，你把他的声音当成有目的的，并做出回应——或许是想要一个球。然后，你一边说“球”，一边把球递给孩子。或者如果孩子向上伸出双手，同样并没有表达任何意思时，你把他当成想要被抱起的意思。然后，你一边说“起来”，一边把孩子抱起。

有时你可能得猜测孩子想要什么。周围环境和孩子行为中的线索可以帮助你解读他的行为。对孩子的有声和非言语行为做出反应，教给他所有的行为都具有意义并能从你那里得到回应。

为孩子的行为赋予意义，即使你的孩子以一种不同寻常或古怪的方式玩玩具。例如，如果孩子正在排列汽车，你可以说“你把汽车停在一起”，从而赋予其一个目的。如果孩子把一个木块紧握在手里，你可以说“你正把木块藏起来”。

调节你的语言

许多自闭症儿童无法理解别人的话，因为说话的进度对他们而言太快。通过改变你的说话方式，可以帮助孩子理解你所说的话。这里有五种方法用于调节你的说话方式。

1.慢慢地说

放慢你的说话速度。你说得越慢，孩子越容易挑选出重要的字词及其含义。说话很慢可能会让人感觉奇怪，但是对孩子来说，会方便他理解。

2.强调重要的字词

孩子通常难以识别句子中的重要字词。让孩子在遇到重要字词时停顿并进行强调(“你有一只……小兔子”)，从而帮助他理解其中的含义。

3.重复

一遍又一遍地使用相同的语言。你可以重复使用相同的短语：“它向下走。它向下走。”或者你可以重复某些重要的字词：“汽车正在翻滚。翻滚，翻滚。快速翻滚。”

4.运用手势/视觉线索

在使用语言的同时运用手势等视觉线索。例如，一边指着宝宝，一边说“宝宝”。这个方法对于那些尚未使用口头语言的孩子尤为重要。

围绕孩子的兴趣点示范语言

表述你的孩子注意的事情。这可以增加孩子使用你的语言描述自己体验的机会。这里有两种主要的做法：平行表述和自我表述。

1.平行表述

对孩子正在观看、正在倾听或正在从事的事情进行评论、分类或描述。你的语言必须与行为联系在一起才有意义。不过，不要对每种行为都进行评论，因为这样会产生过多的信息。根据孩子的语言发展水平来调节你的语言。

2.这里有一些平行表述的例子

当你的孩子正在喝果汁时，说“果汁”(同时指向果汁)，“喝果汁”，“喝苹果汁”，或者“你正在喝苹果汁”。

当你的孩子正在喂宝宝玩偶时，说“宝宝”(同时指向宝宝)，“喂宝宝”，或者“宝宝正在吃饭”。

当你帮孩子穿衣服时，说“衬衫”或“穿红衬衫”。

3.自我表述

当孩子观看的时候，表述你正在做的事情。运用短句表述并且进行重复。例如，当你推车的时候，说“推车”，‘‘我正在推车”或者“把车推得很快”。

扩展孩子的语言

你可以通过示范新的字词或更合适的语法和句法来扩展孩子的语言，或是增加更多的字词来校正并完成孩子讲的话，无须直接纠正。你可以通过一边重复孩子讲的话一边增加信息，来教给他新的字词和概念。

1.这里有一些增加新字词和概念的例子

孩子：“火车。"父母：“推火车。…

孩子：“推火车。”父母：“把火车推得很快。”

孩子：“把火车推得很快。"父母：“把红色火车推得很快。”

孩子：“把红色火车推得很快。"父母：“把红色火车推过隧道。”

通过重复孩子讲的话来教给他合适的语法或句法，你也可以强调合适的字词。

2.这里有一些示范合适语法或句法的例子

孩子：“宝宝哭了。"父母：“宝宝正在哭。”

孩子：“喝果汁。"父母：“你想要喝果汁。”

提供聚焦刺激

通过每天在不同情境中的多次使用，你可以增加孩子学习特定的字词，短语或手势的可能性。选择几个孩子感兴趣的新字词、短语或手势，并且每天示范15～20次。这就叫做聚焦刺激。

避免提问

不要提问，通过评论和示范来代替提问。这样可以给孩子提供一个沟通的机会，并给他一个可以使用的语言模式。当孩子不响应时，父母可以采用一些提问来拉近距离。这些提问不需要答案，比如“那个男孩在滑滑梯吗?”或者“你玩得开心吗?

你还应当避免提“测验”问题。这些问题代表孩子的知识，比如“球是什么颜色的”或者“你有多少木块”。这些提问没有给来回互动留出空间。想象一下，如果你每次说话时都在提测验问题的话，会让入觉得谈话是单向的，所以避免这类提问。

用到生活中去

1.进餐

在整个进餐过程中和孩子在一起，并且用重复性语言描述他正吃的东西。例如：“香蕉……好吃，好吃……香蕉……吃香蕉。”

如果孩子在用餐准备过程中非常专注，你可以用简单的语言描述你正在做的事情，尤其是你正在准备他喜欢的食物时，他会更加专注。

2.洗澡

当你帮孩子洗澡的时候，对身体部位进行描述，从而帮助他学习这些部位。例如：“我正在洗你的……脚趾!我正在洗你的……脚丫!我正在洗你的……腿!”

3.穿衣服

当你帮孩子穿衣服或脱衣服的时候，同样对身体部位进行描述。例如，当你帮孩子穿衬衫的时候，你可以说：“手进来…胳膊进来……头进来。"

当你帮孩子穿衣服或脱衣服的时候，对不同的衣物进行描述，从而帮助他学习这些衣服的名词。例如，你可以说：“穿上衬衫……穿上短裤……穿上袜子。"

4.家务活

如果你做家务时孩子和你在一起并且表现得专注的话，用简单的语言描述你正在做的事情，比如洗衣服、熨衣服或者打扫房间。这是教导孩子有关事物的特征(颜色、尺寸、干净的还是脏的，等等)的好机会。例如，当你正在使用洗碗机或洗衣机，装入和取出东西的时候，你可以在把每样东西展示给孩子看并对其进行分类说明。

5.开车

许多家庭在车里花费了许多时间，开车参加不同的活动和约会，你可以充分利用这些时间，向孩子描述窗外看到的东西——例如：“红灯，停!绿灯，行!”

6.购物

当你把每样东西放进手推车之前，举起来并进行描述。说说它的颜色、尺寸或质地。或者你可以在描述每样东西的同时把它递给孩子，并示意他把东西放进手推车。

教孩子说话有妙招

孩子说话晚怎么办?首先应先到专业的医疗机构，查明孩子语言发育迟缓是否属于病理性的原因。如果是，则应该积极配合治疗，以免错过孩子语言发育的黄金时期。如果并非病理性的因素引起，家长可以按照小编介绍的几个妙招，积极培育孩子的语言能力。

1.创造交流环境要趁早

与宝宝“对话”不要等他会说话了才开始，而应该从宝宝降生就开始了。不要以为宝宝小，听不懂大人说话，其实他已经有了一定的思维能力，经常听亲近的人说话，他慢慢的就能听懂，并且以自己独有的方式(例如不同的哭声、表情、动作)与你交流。这时，家长如果模仿一下宝宝的动作，用夸张的表情和动作回应他，他会得到心灵的满足感，并且会在你的这种“鼓励”下更加勇敢的去表达自己。

2.使用“妈妈语”

和孩子说话时，语言要简洁、语速放慢、重点突出，配合夸张的表情和动作，并且不厌其烦的多重复几次地与孩子互动，必要时还可以用上实物、图片等来引导孩子说话。这就是我们所说的“妈妈语”(注意，妈妈语不同于盲目采用叠字的“儿语”)。孩子可喜欢这种语言了，因为他们感受到最容易理解、与自己最为接近的语言，同时也更乐意模仿这种语言。

3.抓住机会训练

当孩子注视一种物品或参加某个活动时，或者在游戏中、在音乐中、在马路上、在公园里……所有的场景和物品都可以成为训练孩子说话的机会。家长随时随地的对孩子讲他面对的物品和正在发生的事情，一方面可以提高孩子的理解能力，让他了解这个“陌生的世界”，另一方面对提高孩子的语言能力、促进他的社会化发展也是很有好处的。

4.鼓励+引导

永远不要对孩子做消极的暗示，例如当着陌生人说“我宝宝不爱说话”“我宝宝很害羞”等等，那样只会让孩子朝着他所听到的方向发展。平时多尊重孩子，多表扬、赞美孩子，及时孩子有缺点和错误，也不要当着陌生人指出或过度责备，多给孩子做积极的暗示，孩子才会更有信心表达自己。此外，让孩子多接触年龄相近的小伙伴，相比起“大人”这种庞然大物，小孩显得比较没有威胁感，孩子会更大胆，也会更愿意与小伙伴交流。

5.坚持阅读

每天固定一个时间(例如睡前十分钟)，跟孩子一起阅读，坚持下去，你一定会发现孩子的语言能力有了让人惊喜的发展。孩子小的时候，可以一边给他看图画书，一边念给他听，这些规范化、具有韵律的语言会在他的大脑里形成印象，并慢慢的理解书里反复出现的一些词语和句子。随着孩子渐渐长大，家长可以采用精神或物质奖励的办法鼓励孩子复述书里的故事，激发孩子说话的兴趣。这种方法的重点是坚持，一定要坚持。