青春期心理：我有两个世界

研究认为，青春期的孩子常有三个方面的问题

第一个问题：逆反，也就是叛逆

孩子和爸爸妈妈之间的关系会突然恶化，

过去非常依恋，跟爸爸妈妈都很亲密，现在——

爸爸妈妈，进他的房间不行，碰他的东西不行，问东问西也不行，

做决定要自己来，买东西要自己去，

他开始为自己的权力较劲。

这样的孩子在显得常常有具有攻击性，有敌意，带有批判性，

看什么都不惯，都觉得不好，不正确，不完美。

实际上，这样的孩子有完美主义的内心追求，

只不过是以否定一切的方式来表现的。

第二个问题：双向性

青春期的孩子藐视权威，又盲目崇拜，两个倾向同时存在。

比如说，很多追星族都是青春期或者青春后期的孩子，

他们内心藐视权威，否定一切，却又同时盲目崇拜；

他们相信自己愿意相信的，不论对错，

他们有时有极端的道德感，喜欢谴责，

有时又极端无视道德，会做一些违背公众道德的事；

他们勤奋，同时又懒惰，遵守纪律，又破坏纪律。

在遵守纪律和破坏纪律里都能找到属于他们自己的快乐，

在盲目崇拜和否定权威里也一样洋洋得意。

其实，孩子的成长动力正隐藏在这种双向性的矛盾中，

不管破坏还是创造，孩子都充满激情，这是成长的动力。

他们的心里，有两个世界。

第三个问题：追求神秘主义

有的孩子会在青春期开始神神怪怪的，

喜欢看侦探片、鬼片，嘴里会谈迷信，

包括信仰、宗教、十字架，

追求神秘主义的背后是对世界好奇，

从书本和父母教导中看到的世界太过乏味，

孩子通过追求神秘来自娱自乐。

当然，其中也存在很多自我暗示的、夸大自我的、

获得超能力的、成为权威人物的青春期梦想。

/那么孩子为什么会产生这些矛盾的现象呢？/

这是因为人有两个世界，一个是内心世界，一个是外部世界，

而青春期的孩子生活在两个世界的边缘。

小的时候只是跟父母或者小学同学接触，跟现实的接触有限，

他的感觉更多来自内心世界，基本上，主要情感、生活都依赖家庭，

而家庭本身就是和社会有边界的。

因此，青春期就成了边界地带，

在这个边界地带，孩子有一半是内心的，有一半是外在的，

两方面一直混杂在一块儿，这就是他的双向性的来源。

在这一段时间里，孩子的表现就是：

他意识到自己长大了，是大人了，

他对自己儿童成长阶段采取了否定态度，

心想：“原来我什么都不懂，所以我总被你们支配，什么都要听你们的，

现在我长大了，长大了的我要自己做主。”

在进入青春期后，孩子要开始社会化了，他知道家庭待不住了，

他要到社会去寻找朋友、情感、事业，要学习，要成功。

因此，心理学一般认为青春期更好的说法叫“过渡期”，

过渡期是流动的概念，它表示孩子正在走过一个阶段，

处在过渡的过程中，而不是已经形成了结果，

它有时间性，不是永远的，更不是定型的。

所以，当孩子表现出叛逆，

“不听话”的时候

家长不要一味地加强管束，

这只会把孩子越推越远

也不能就这么放任他们自己胡乱摸索世界，

适当的引导是最好的方式。

那么家长要如何正确的应对，

与孩子“斗智斗勇”呢？

?家长要充分认识到，孩子长大了?

孩子十岁前，妈妈扮演的是一个无所不能的角色，给孩子安全感。

孩子十二岁青春期来了以后，这样就不行了，

孩子十五岁后如果还表现出无所不能，孩子必须都要听我的，就极其糟糕。

父母要把自己从权威的角色上放下来。

因为青春期的孩子要建立自己的权威、尊严，往往尝试着攻击家庭的成员。

既然孩子不再想当孩子了，自己就要慢慢从家长的角色中引退，成为他们的

“同辈”，做他们的朋友。

青春期孩子的价值观有些看起来是很荒诞，

但是我们要倾听他、尊重他，慢慢地，孩子就会逐渐变成大人，

他慢慢会知道自己应该干什么，不应该干什么。

?家长要学会有技巧的与孩子对话?

不管孩子提出什么不合理的、荒谬的要求，决不能马上驳斥他。

对孩子提出的不恰当的要求，要说：“你的想法不错，很有意思啊，

不过我能问一下你为什么有这样的想法？

能告诉我你进一步的计划是什么吗？

你能告诉爸爸妈妈能帮你做些什么吗？”

这样的提问可以帮助孩子想清楚自己的想法，如果你拒绝他，他反而会坚持。

当你坐下来听他计划的时候，他就会发现自己什么计划都没有，

需要的只是爸爸妈妈认同、接受他的想法，不一定要实施。

如果这时驳斥他，他反倒一定要实施。

家长可以先说“yes（是的）”，时机成熟的时候再说“maybe（也许）”，

尽量不说“no（不行）”。

很多青春期的孩子会提出一些不合理的、过分的要求，

其实真正的目的不是要实现要求，而是要看爸爸妈妈的反应，

是不是真的在意他，尊重他。

青春期家长的任务是帮助孩子“找到自己”，

帮助他们找到“我是谁”的答案。

青少年的叛逆行为，也是他们寻找自我的一种方式。

当然，这并不代表鼓励青少年用暴力和激烈的言辞与父母相处，

而是去理解他们行为背后渴望被尊重的心理。

帮助青少年是一件很困难的事情，给出建议而不代替他们决定，

帮助他们得到自己所需要的，而不是给予家长认为重要的东西。