三个自闭症孩子，三个不同程度的自闭症孩子，三个不一样的孩子，不一样，又一样。
（三个自闭症孩子的真实纪录：我=≠≈自闭症）
▲张默飞陕西慧灵服务中心学员
“你觉得你是自闭症吗?”
“不是!”非常坚定的回答之后，还没等问为什么，他就道出了原因。“我还和妈妈在一起，能跟别人聊天……”
“你见过自闭症孩子吗?”
“见过，哭着不想吃饭的那个。”
“有人跟你说，你是自闭症吗?”
“没有。我好着呢。”
这个三五个回合之内，看似完全可以正常交流的大男孩，在几个问题之后，思维就开始跳跃了，没有任何上下文，突然开始介绍起了画画的技巧和心得——
“画画勾线只能用黑色水彩笔勾，不能用其他颜色勾，这是我画画时观察到的，用其他颜色勾就丑了，黑色勾帅气，只能用黑色勾，最好拿黑色勾，棕色勾有点不好看，只能用黑色勾，只能拿黑色勾……”
反复重复中，他看到什么说什么。谈手表、义卖，讲着讲着蹦出一句：
“事情是能办完的，作业是能写完的，只有心是操不完……”
▲欧云鹤，普通中专学生
这个深圳的自闭症大孩子，通过纪录片看，是一个程度较轻的自闭症患者，更像是一个性格非常内向的孩子。。面对提问，他的问答言简意赅，丝毫不会偏离。他的父母因为对他的教育康复观念不一致而分开，小时候跟着妈妈住，现在跟着爸爸。
“我是欧云鹤，今年18岁，我在深圳电大下面的学校读计算机网络专业，将来可能帮别人装宽带，好一点就当网络工程师。”
“我爸妈在我还上幼儿园的时候就分开了，以前和我妈生活，初中毕业就跟我爸生活了。”
“我知道他们分开是因为我有自闭症。”
“我五岁确诊自闭症，爸妈一直没有跟我说，在我八九岁时，听到他们跟别人聊天时才知道的，我没想过这个病会对我带来什么影响。”
“我不喜欢别人叫我自闭症，因为那有点贬义的意思，但是我不会生气。”
“我在学校里有要好的同学但不算朋友，有人跟我说话就是要好的，说的很多才是朋友。”
“看到别人都和朋友在一起，我没有不舒服，只是觉得和他们不一样而已。”
▲翰林，台湾自闭症患者，特校学生
翰林是一个能力比较强，但是没有语言的自闭症孩子，他只能通过键盘打字和别人交流，有点像日本的自闭症作家东田直树。普通学校不接纳他，他只能在特殊学校里生活。很多老师没有时间搭理他，因为用键盘交流很浪费时间。他用键盘打出——
“这是我生平第一次当主角。”
“爸爸生病了，我没有安全感。”
“爸爸脆弱的模样让我很心疼，我发誓不再任性。妈妈的脸让我心死了，我释怀不再恨她。”
“做什么事都需要钱，我必须要赚钱。”
“不要小看我，自闭症的人，不代表都是闯祸的人。”
旁边的心理老师说，不一定非要成就一番伟大的视野，小事情同样可以影响人。
他打出，“这很简单，我一定做的好。”
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