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如何看待有学习障碍的孩子?

2018-03-30 来源:北京精神卫生  标签: 掌上医生 喝茶减肥 一天瘦一斤 安全减肥 cps联盟 美容护肤
摘要:存在学校技能障碍的孩子,他们的智力往往都是正常的,他们完全有能力去“学”。他们的障碍往往表现在某些特定的方面,而这些方面一般还没有严重到足以妨碍到他们正常的生活,但这些方面却让他们很紧张。

需求和思想对于每个人都很重要,但我们不能仅仅通过想象来实现。景物和声音时刻围绕着我们,但我们没有足够长的时间去关注和感受它们。当我们听说读写的时候,我们又会发现原来文字和数字是那么的熟悉,这不就是我们听到和见到过成百上千遍的东西吗!然而,对于存在学习技能障碍的孩子来说,这些日常生活中简单的东西却变得掌握起来难上加难。甚至,每一个简单的任务都会让他们变得更迷惑、更沮丧,直到失去自信。

除了注意力缺陷外,还有哪些情况会使孩子出现学习问题?我常常能见到这样的孩子,他们聪明,但不能正确的阅读文章。有一名老师反映了这样一个情况:寒寒(化名)是一个聪明的孩子,他无论做什么都追求完美,尤其喜欢艺术,对画画兴趣浓厚,总是喜欢画画,而且画的相当不错;但是如果要他去完成家庭作业,他会搞得一塌糊涂;他害怕去上学,虽然他很努力的想记下一个词,但是往往很难,这让他更加担心,从而不敢去学校,他害怕会因此失去朋友,被老师讨厌。孩子的家长反映,一旦他开始担心某件事,他就会很焦虑以至于无法入睡或者感到不适;他自己不能完成阅读书籍,因为很多的词语他不能正确读出来。
 
我也见到过这样的孩子,她们能够阅读文章,但不会计算,对于数字概念的理解一塌糊涂。她们无法理解“一点”、“许多”和“很多”的意思;如果让她们做加法,她们甚至不能完成“2+2”的运算;她们的父母和老师常常花费很久的时间也无法让她们理解数字的概念及运算;而且,这些孩子常不愿与同龄人交往,无法融入集体生活,甚至被同龄人欺负;这使得她们更加回避社交。
 
存在学校技能障碍的孩子,他们的智力往往都是正常的,他们完全有能力去“学”。他们的障碍往往表现在某些特定的方面,而这些方面一般还没有严重到足以妨碍到他们正常的生活,但这些方面却让他们很紧张。
 
这里有一点重要的提示,学龄前的交流障碍常常会发展为中学或青年期的学习障碍。
 
学习困难常常表现在不能完成家庭作业或其他妨碍学习的方面,比如读、写、算数,但还不止这些,还包括工作、日常规范、家庭生活和朋伴关系。有些学习问题可能只对一些特殊的方面或领域有影响,而另外一些影响面较广泛,可能涉及社会生活和任务执行等。无论属于那种类型的学习障碍,如阅读、书写、计算或语言,都有明确的定义和诊断标准。一般来说,学习技能障碍虽然在医学上和研究上具有挑战性,但也不能作为是多大的障碍来处理。有很多人都存在过不同的问题,比如艾尔伯特·爱因斯坦、温斯顿·丘吉尔和托马斯·爱迪生。
 
所有存在学习困难的孩子有一个共同的特点就是在学校的预期执行水平不佳。然而,症状的差异水平很大。很多孩子很难像其他同龄孩子一样,利用相同的学习时间和频率在学校掌握学习技能,必须通过特殊帮助或认知学习来完成。学习能力不足的孩子能占到北美地区儿童总数的将近1/3。
 
学习能力不足是一种非专业的说法,其指的是在下列一个或多个技能方面出现问题:听、说、读、写、推理和计算。学习能力不足不包括视力、听觉、躯体损害、智力不足、情绪紊乱和环境缺陷。
 
特殊的学习障碍指的是在特殊的学习问题方面或学习技能方面存在缺陷的一种疾病诊断。它的确诊需要进行相应的测试。
 
除了上述情况外,有些还可能因为交流障碍影响了孩子的学习生活。交流障碍是诊断名词,指的是在语言、言语表达和交流方面存在缺陷。包括:言语障碍指使用语言交流时出现问题;言语表达障碍指语言表达或发声的缺陷;发生于儿童期的流利障碍即口吃、结巴;还有实际存在的交流障碍。这些交流的障碍有可能与之后发生的学习障碍相关。
 
因此,当孩子学习跟不上时,家长不要一味嗔怪孩子,而是要从多维度考虑孩子的情况,因人而异、因材施教地帮助孩子跨越困难。
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