不要去逼迫自闭症儿童学习

2018-03-20 来源：自闭症互助圈标签：掌上医生喝茶减肥一天瘦一斤安全减肥 cps联盟美容护肤

摘要：他多次强调，作为父母，一定要提前想到孩子离开学校后，他的生活怎么安排，一定要从早计议。不能跟别的学生一样整天坐在课堂里学习一般课业，我们孩子的需要特殊教育，而这个特殊教育就是要学将来怎么能够在离开学校之后有一个生存的空间与技巧。

“卡车不能变成轿车”，这是教授在交谈过程中多次提到的。我的理解是，家有自闭儿，我们一定要先学会接受他，他就是一部卡车，无论怎么努力，也不可能变成轿车。我们要学会的，是如何了解这部卡车的性能，尽最大努力用好这部卡车。而用好卡车，需要学习很多东西，学习不同门派的方法。建立正确的理念，确立现实的目标，运用好的方法，将目标逐步达成。

教授以他的儿子Steve为例，谈了他们30多年学习自闭症的体会。他说Steve今年35岁了，高中毕业后一直在国立图书馆做图书上架归位的工作至今。他是个功能相当低的孩子，他们训练他语言三十多年至今依然只会一点点，虽然大部份听得懂，但还是无法「讲」，即使你想用英文与他交谈，还是谈不出东西来的。

这让我想起自闭症孩子的问题，改善一部份，接受一部份。比如Steve的“几乎没有语言”，教授他们夫妇是完全接受，很早的时候，他们就教会他使用图片交流。

会议期间，我看到Steve一直与妈妈坐在一起，安安静静，戴着耳机听音乐。吃饭的时候，他同样安安静静，很有规矩。他妈妈说，他可以跟他们去任何地方。这些年，他跟着父母去了很多国家和地方，一点问题都没有。在后面的交流中，蔡逸周教授谈到，不要总想着让孩子变成正常人，其实这原本就是不可能的，要确立实际的目标，提高孩子和家庭的生活质量。是啊，可以带着孩子去任何想去的地方，没有麻烦，没有负担，这不正是孩子和家庭生活质量显著提高的标志么？这不也是我们所有人的梦想么？

扬长避短

这是教授十分强调的。他说，无论孩子功能高低，都各有长处。家长一定要去发现孩子的长处。他举例说他们知道Steve的特长是在他十一、二岁的时候，他们开始带他到超市买东西，发现他不喜欢东西乱摆，只要看到东西被乱摆就自动将东西归好位，所以一进超市就开始当义工，而超市一般都会雇用一个人专做商品归位的工作。他们看他对这件事这么有兴趣，就和学校商量是否可训练他在超市做事，他的训练就从这里开始。观察孩子的特点在那里，就往那一方面去想他的工作方向，加以训练后可以在毕业后让人雇用。我想，只有智慧的父母才能够作出这样的决定。

生活能力训练从小开始

他多次强调，作为父母，一定要提前想到孩子离开学校后，他的生活怎么安排，一定要从早计议。不能跟别的学生一样整天坐在课堂里学习一般课业，我们孩子的需要特殊教育，而这个特殊教育就是要学将来怎么能够在离开学校之后有一个生存的空间与技巧。

必须有整体的生活训练，比如学会使用洗衣机，烘干机，做饭，搭公车、看路牌、从这个地方走到另一个地方，或到市场、超市买要用的东西、食物，生病时到医院看病等等能力。

他说Steve在小学二年级时就开始出现学业严重障碍，从那时开始，他们就开始了对孩子更多的生活化训练。他特别提到，家务事一定要让孩子参与，孩子通常都很有兴趣。蔡逸周教授谈的这些内容，我们非常耳熟能详，因为这也是甄老师特别强调的“让孩子参与到生活中来”，“别生活都让家长过了，训练都让孩子做了”，“家庭生活和社会生活自理”。真是英雄所见略同。

在这里，我还有一点感受，在我们身边，还有不少父母在拼命逼孩子的学业，逼出孩子的情绪问题、行为问题，逼得家长跟孩子两败俱伤。要知道，学习能力障碍是自闭症孩子的普遍问题，硬逼他们的学业，就是用他们的短处去跟普通孩子的长处拼，结果如何当然可想而知。

在回答一位家长提问时，蔡逸周教授说，绝对不能把家庭变成教室。一定要用孩子喜欢的方式学习，做孩子喜欢做的事情。其实，也只有是孩子喜欢的事情，他才有去做的动机，才能够学习并做得更好。我不能够保证完全不逼康康做他不愿意做的事，但我会尽可能地不强迫他做他不愿意做的事。

家长必须要有信心

前面谈到，无论功能高低，都各有长处。只要发现了孩子的长处，就要好好地加以发扬，只要坚持，孩子总会学会一些技能，这样，将来孩子离开学校后就能够有一技之长，有一个地方可以做简单的工作。

教授说，孩子到一个单位后，一定要跟单位同事有提前交待，孩子的情况是怎么样，通过沟通交流，取得大家的理解和包容。新的同事进来，也要把孩子的情况告诉新同事，以免出状况。当然，在美国，这些事情都可以请专业人士去做，相比起来，家长压力没这么大。

他说Steve在单位也有各种问题，比如他推小货车，基本是不管不顾，蔡教授非常幽默地形容“挡我者死”，但由于单位同事都了解他，所以但凡看到Steve推着小货车过来，所有的人都会迅速躲开。笑过之后，感慨无比。因为孩子的年龄及情况不一样，每个人听课后的感受可能并不完全相同。会后，我问几位大年龄孩子家长有何感想，她们告诉我，教授所讲的，让她们以往的想法得到进一步印证，同时，有很多共鸣。我说，我也是。