自闭症儿童老喜欢打人，怎么办？

　　自闭症儿童能不能走出家庭、走出学校，与更多的人产生联系，发生交往是发展他们社会性的重要的一课。怎样走进社会，怎样能够被周围环境所接纳？第一步，就是要帮助孩子建立起符合社会规范的好的行为！

　　小A3岁半，圆圆的眼睛，大大的耳朵，爱跑爱跳，是个活泼的小男孩。几天前，小A刚刚做过诊断，被诊断为自闭倾向。

　　说起去诊断的缘由，妈妈就头痛。小A从小精力旺盛，活泼好动。几乎坐不住，来回跑，哪儿都要动动，也不怕危险，总是处于兴奋状态，看见小朋友，他会非常高兴，兴奋起来会围着小朋友跑，或者推一下打一下，为此，妈妈没少“修理”小A，但却难以奏效，小A依然我故。

　　而那些被小A推过的小朋友，只要有一次，就再也不和小A玩了，甚至孩子的家长看见小A的妈妈也绕着道儿走。

　　为了能让小A接触到小朋友，能够和孩子们一起玩，妈妈最近选了离家不远，口碑不错的幼儿园，然而只有两天，小A就退学了。原因是他推了别的小朋友，老师把他一个人留在一个小房间里强制隔离，在小房间里，小A一直哭一直哭，直到哭累了睡着了。通过监控，妈妈看到当时的情形，心都要碎了。

　　然而，老师和妈妈说，家长都十分在意孩子在幼儿园是否被攻击，这是他们所不能容忍的，她也没有办法。

　　就这样，妈妈才将小A带到了医院做诊断，进而，在医生的建议下来到康复中心。

　　那天下午，小A像个小忙人一直跑着玩。我叫他，他与我没有眼神对视，仍然专心致志地玩，但妈妈强调提醒，他也能回答我的问题。

　　看见有小朋友在，他会十分高兴地跑过去和小朋友玩，也知道和小朋友交换玩具，会追着小朋友跑，但他们没有再进一步的交流。

　　一会儿，小朋友出去了，小A就在大人中间兴奋地跑来跑去，会用手拍打妈妈，用塑料笔盒敲打妈妈的手臂，但我看得出来，他根本就不知道自己在干啥，他只是兴奋，敲打妈妈的手臂和玩泥巴对他来说是完全一样的，他并不知道，推或者敲别人，别人是不能接受的。

　　当孩子进入康复机构做干预的时候，初期学习的一个重要内容是建立孩子的规矩性。上课要坐好，小手要放好，不能随便下位，不能打人，当然，规矩性的建立绝不靠强制，对自闭症的孩子来说，强制也不会收到预期的效果，更多是通过正面强化引导，逐渐让孩子有规矩意识，这是帮助孩子融入社会生活的第一步。

　　从整体上说，小A是个能力不错的孩子，有语言，能够和人有一定交流，认知能力，手部精细等方面的能力都不错，他所欠缺的就是一个融合的环境，是周围人群包括成人和孩子对他的接纳和帮助。

　　然而，因为问题行为，小A被周围环境以看不见的方式“隔离”。这种情况在自闭症群体当中非常普遍。

　　渴望融合但又因为社会规则、社交处理不当等问题很轻易地失败，这是目前自闭症人士社会融合的难点，也是家长应该重视的。

　　在家庭教育中，父母应该从小事情做起，从孩子小时候做起，一点一滴为孩子建立规则意识，同时可以通过情境游戏、模仿示范等方式让孩子去理解规则，执行规则。为孩子铺平进入社会的第一步路。

　　如果孩子的行为问题，父母一直无法妥善解决，那么应该寻求专业的帮助，通过专业康复教育老师的引导，去改善孩子的行为问题。切记不要一味纵容孩子的问题行为或者一味用强，用打骂孩子等行为去压制他的问题行为，这样，可能会招致更强烈的行为反抗或者严重的情绪问题，使孩子的情况越来越糟糕。

　　同时，面对孩子的问题行为，全家人的态度，对孩子行为的处理一定要一致，通过家校配合一起正向引导孩子的行为。通过正面强化帮助孩子建立起好的行为方式，这样，问题行为才会逐渐消退。

　　一旦孩子的问题行为得到改善，并做好了语言准备，家长就可以带孩子走进一些社交场合，帮助引导孩子与他人互动。