自闭症不是精神病！更不是怪物！他们都是坠落人间的天使！

　　自闭症，又称孤独症，是由于神经系统失调导致的发育障碍，自闭症不是精神病！

　　儿童自闭症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有很好的天赋和能力。

　　自闭症有哪些特点？

　　1.语言障碍

　　语言与交流障碍是孤独症的重要症状，通常在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。

　　2.社会交往障碍

　　年幼时即表现出与别人无目光对视，表情匮乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。

　　3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式

　　患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。

　　患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。

　　4.智力障碍

　　在自闭症儿童中，智力水平表现很不一致，极少数少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。

　　自闭症的发现和提出，要追溯到20世纪40年代。这一发现引起了全世界儿童心理学家和精神医学家的极大兴趣，此后对自闭症的研究开始飞快发展。

　　自闭症都是先天的？

　　自闭症并不是由单一因素引起的，而是通过环境因素，生物和遗传因素等共同作用引起。

　　遗传因素

　　对自闭症患者的双生子和家庭成员的研究表明，一些患者存在明显的遗传易感性。同卵双生子之一患有自闭症，另一个的患病几率可达60%，甚至90%。而异卵双生子若一方患有自闭症，另一个只有5%的患病几率。有研究报道，父母生育孩子时的年龄越大孩子患自闭症的风险越高，并且祖父母晚育也会增加第三代患自闭症的风险。现代的遗传模型认为自闭症的引发因素是多因子的，至少有两个基因，最多可能有十个基因与此有关。

　　环境因素

　　重金属、杀虫剂、农药、添加剂和防腐剂等正常人体不存在的生物异源物质进入体内，会对人体产生伤害。某些重金属，如砷、铅、汞、镉、锑和锰等会对人体神经系统产生毒害。

　　心理因素

　　自闭症的早起研究者发现，父母是“冰箱型”的儿童，容易患自闭症。这类儿童会在情感上远离父母，不敢与父母亲近。

　　“孤独的孩子"该如何治疗呢？

　　要改进孩子,首先我们要争取她在一小时内不发怒,情绪稳定.然后一小时一小时地加，然后争取一天之内没有反常行为，接着是两天,三天……这样下去,才能慢慢取得对孩子进行调整改进的空间。

　　接着，要让孩子信任你……什么都顺着他先，不要动不动就跟他对峙，只要她不伤到自己不伤到别人，没有危险，你就顺着她，倔强的马儿得顺毛捋对吗？只有顺着她，她才不会抗拒你，这就是她信任你的前提，得到她的信任，是能够帮助到她的开端。

　　如果他就喜欢在外面疯跑,一直跑到他睡着，好吧。只要她不自伤，不伤人，不危险，你也跟着她跑。她跑哪你跑哪，她踩水你也踩水，只有这样，她才会认可你是她的伙伴。她一定会在某一天让你感觉到她对你的信赖。有了信赖,就好办事了。

　　当然，自闭症治疗主要是教育和医治结合起来，效果会更好，教育方法包括很多种形式，比如高频音乐，感统训练等，具体方法还有很多种。

　　对自闭症者的治疗和教育、心理辅导应该是毕生的，在其生涯发展过程中去改变其社会交往性，关键是帮助他们确立自我的价值取向并努力去实现。常用的心理干预方法有：

　　1、行为疗法。主要针对自闭症者的不适应行为如自伤、多动、攻击、愤怒、生活自理能力差。60年代以来对自闭症的行为治疗进行了广泛性的研究，一般采用在高度结构化的环境中进行特殊行为矫正，具体的方法有：强化适当行为法，暂停强化法，塑造法，链条法等，这一方法需要家长参与，针对具体情况，采用长期的恰当的方法来进行。

　　2、社会生活技能训练法。主要针对自闭症者的社会交往能力差的特点。训练他们基本的社会生活技能如打电话、买东西、乘车、社交礼仪、人际交往等。通过训练使他们掌握基本的社会生活技能，缓解其社会交往障碍。

　　3、游戏疗法。主要针对自闭症者的情绪障碍，解决其情绪上的不安、恐惧，使他们愿意与社会和他人接触，逐渐走出自闭的世界，同时可以开发其创造力。

　　4、音乐疗法。科学家发现自闭症儿童的音乐能力往往比有音乐天分的正常儿童还要高，他们拥有超凡的音乐感和辨音能力。音乐疗法可以提供安全而多元的感官刺激，主要调整其感官感觉，保护开发调整大脑状态，发掘其学习潜能，促进言语及沟通技能，促进社交情绪上发展，塑造正确的行为。

　　所以，如果你的孩子患有自闭症，在治疗引导他的同时，要积极发现他的天赋所在呦，说不定下一个天才音乐家、画家、数学家就是一个自闭症儿童哦。