没收手机，并非压垮孩子的最后一根稻草

　　又是没收手机，又是学生跳楼。5月4日，北京中学生李某因学习成绩不理想，被父亲没收了手机。次日，孩子向父索要手机未果，跳楼身亡。两天后，孩子的母亲也以同样的方式离世。

　　短短两天，一个家庭支离破碎——但遭受同样悲剧的家庭，还有更多。今年3月，唐河县一高中生因被老师没收手机跳楼自杀；去年10月，也曾有高中生被没收手机、要求开除后跳楼的事件。

　　花季少年走上绝路，无疑令人痛心疾首。每逢此类事件发生，舆论往往分成两派：一方认为是手机毁了孩子的青春，应该严格管控;另一方则谴责老师过于严厉，只顾管教而不管学生死活。

　　然而，这样多的争论、这样强的关注过后，悲剧为何依旧发生?因为，这两种观点都未能切中问题的核心。真正杀死孩子的，不是手机，也不是老师，而是潜藏在孩子内心深处的“魔鬼”——心理问题。

　　“死生亦大矣，岂不痛哉?”任何一个心理健康的人，都不应选择自杀作为结束生命的方式。换言之，自杀，是人类在心理障碍极端严重的前提下，才会采取的最后行动。对于心智成熟的成年人而言，多年的学习、磨练、见识，已让他们产生较强的抗压抗挫能力;但对于涉世尚浅的孩子，即使是一点打击，在没有合理疏导的情况下，也可能演化为沉重的心理负担——而这，是和用不用手机没有关系的。

　　在这些悲剧中，如果说有谁该负最大的责任，那只能是家长。诚然，学生十年寒窗，家长最为牵挂;学生苦在身上，家长痛在心里；学生走上不归路，家长更是受害者。但家长毕竟是比老师更为直接的教育者和陪伴者，老师的职责是解决学习问题，家长则必须承担起呵护孩子心灵的义务。

　　心理学上认为，自杀者先要经历一个自杀动机产生阶段，在此阶段的自杀者往往表现出种种方面的异常。倘若和这些孩子们朝夕相处的家长能早一点发现问题，或者更早地将问题在源头加以解决，那些悲剧，本来可以避免。

　　震惊之余的家长们，应该做些什么来避免悲剧重演?在回答这个问题前，我们先来看看当今的孩子们面临的困境——升学压力、繁重的作业、挤占休息时间的课外班、和家长之间的代沟，以及身为独生子女的处境。在此背景下，孩子感到孤独寂寞，在所难免。手机和电脑的娱乐功能，常常成为他们生活中仅有的发泄渠道。所以，家长与其没收手机，不如由自己给孩子更多的陪伴，让孩子意识到，世界是温暖的，生命是有着无尽价值的。

　　百年之前，鲁迅先生曾经写下一篇《狂人日记》，“救救孩子”的疾呼振聋发聩。今天的孩子们，固然不再受旧时代的“吃人”教育流毒，但愈演愈烈的心理问题，不也正像一只猛兽，不停地吞噬着幼小的生命吗?家长们，是时候该做出行动、做出改变了。

　　人须诚意正心，方能致知格物。解决孩子的心理问题，才是解决一切问题的根本。即使迫于生活压力，一些家长无法全心全意地陪伴孩子，但他们至少可以创造适合孩子的成长氛围，或者鼓励孩子多交朋友、为孩子寻找优秀的陪伴者、引路人。唯有如此，孩子才能在成才之前，先成为一个完善的“人”。