自闭症儿童自理能力的训练意义以及课题

　　在自闭症以及发育迟缓的儿童干预计划中，最重要的目标有二：自理与社交。在儿童的九大方面组合分布来看，

　　自理约等于：大运动+精细+理解+行为规则。

　　而社交约等于：认知+理解+表达+社交经验。

　　总的来说就是这个自闭症儿童能力值越高规则感建立得越好，他的活动半径就越大。

　　高功能自闭症：这些孩子能力值并不低，一般只需要干预得当便可以上到普通小学，和普通儿童一同学习生活并且有一定社交。他们干预良好的情况下很容易就基本具备了自理和社交的技能。

　　中等功能自闭症儿童：干预之后他们具备自理能力和一部分的社交能力，自理这个目标并不是很难，但是社交就显得难度要大得多。

　　低功能自闭症儿童：能够完成一定程度的自理对干预来说就已经是比较成功了。

　　这一部分的学习是非常有必要的，对于家长的意义则更大。

　　1.可以减轻自己的身体和经济和时间的负担。

　　2.可以降低自己的压力，因为随时可以知道自己的孩子在做什么，不需要24小时盯着。

　　3.甚至还可以起到小帮手的作用。

　　有很多成功的例子，比如杨韬（海洋天堂的人物原型），这就是一个典型的低功能自闭症儿童，他在良好的规则感和自理能力的前提下，可以让母亲完全不操心的做任何事。同时也能和周围人保持一个良好的关系。

　　以下我附上一部分有关于儿童自理的课题包含年龄和内容，大家可自行比对，无论是不是特殊儿童建立起一定程度的自理能力都是非常有必要而且有实际意义的。