孤独症儿童的语言发展你知道吗

2017-03-31 来源：青海失眠抑郁诊疗中心标签：掌上医生喝茶减肥一天瘦一斤安全减肥 cps联盟美容护肤

摘要：在生活中，我们处处需要与人交流，其中“语言”扮演着至关重要的角色。语言可以帮助儿童表达个人的意识，得到他们想要的东西；可以控制和指导儿童的行为，可以帮助儿童获得信息，利于成长。语言对我们普通孩子都很重要，那孤独症儿童的语言发展对于他们来说就更加重要了。

　　在生活中，我们处处需要与人交流，其中“语言”扮演着至关重要的角色。语言可以帮助儿童表达个人的意识，得到他们想要的东西；可以控制和指导儿童的行为，传递思想；可以帮助儿童获得信息，利于成长。语言对我们普通孩子都很重要，那孤独症儿童的语言发展对于他们来说就更加重要了。接下来小编要和大家分享孤独症儿童语言发展训练的内容。

　　语·言·发·展

　　训练阶段

　　第一阶段：语言的建立——发音训练

　　一个简单的发音，最主要的一定是口部肌肉及气息的正确运用。二者缺失其一都不能实现准确的发音。

　　无语的儿童最初的发音都是需要辅助来完成的。因为注意力集中时间少，模仿能力差。所以辅助是最快捷的让儿童掌握发音要领的途径。最初对儿童注意力的培养都是在食物或孩子最喜欢的物品的强化下进行的。注意力的集中直接影响儿童的学习能力。而任何的学习又都是以模仿为基础的。当儿童有相应的注意和模仿能力时。对声音的模仿则会更容易实现。

　　第二阶段：发音的巩固——仿说

　　在仿说的过程中，要以孩子的发音情况来制定练习内容。比如，儿童可以很好的发出a、o、i、b那就可以试着让他练阿姨。

　　第三阶段——词汇积累

　　语言训练进入词汇练习和积累阶段时，名词、动词、形容词的训练成为重点。仿说到词汇练习积累的过程一定伴随着认知能力的提高。通常情况下，学校的认知教具多为卡片式。家长可以多带孩子亲近大自然，多进超市、动物园、公园及儿童游乐场所。增加孩子的认知。

　　第四阶段——对话

　　随着儿童对身边事物的命名认知。简单的对话训练成为训练的重点。从最初的你吃饭了吗？你吃的是什么？你叫什么名字？到复杂一些的对话问答。对话练习一定先从生活化学习。在与儿童进行最初的对话练习时，教师需要辅助儿童完成对话，当孩子适应了这种对话式的练习方式。离主动沟通就越来越近了。

　　第五阶段——讲述

　　从最简单的身边事物、事件以及看图读短故事开始训练的。老师或家长先讲，让孩子讲述时，可先从补充词句开始，根据孩子情况逐渐加大难度。

　　第六阶段——主动沟通

　　当孤独症儿童可以主动沟通时，他的认知、理解和表达就已经有了质的变化。主动沟通能力越强的孩子，对自我意识、荣辱感、权威性的认识就越全面和深刻。