自闭症儿童的感统训练需要注意什么问题

　　感觉统合失调是指进入大脑的各种感觉刺激信息不能在中枢神经系统内形成有效的组合而产生的一种缺陷。国内存在感觉统合失调的自闭症儿童中，各种运动协调失衡的约占56%，学习困难的约占60%，注意缺陷多动障碍约占41%。可见感觉统合失调与自闭症有密切的关系。

　　在自闭症孩子的感同训练中，由于星儿特殊的表现特征，在训练过程中可能会遇到各种各样的问题，老师和家长需要注意以下问题：

　　1、首先要了解自闭症儿童的喜好和习惯，投其所好，并取得他们的信任;

　　2、因自闭症儿童无安全意识，痛觉迟钝，所以在训练过程中一定要注意儿童的安全问题;

　　3、不断观察孩子的一些生理需求，如：饿了、困了、累了等，因为孩子不能正确表达需求，一般只会以常人不能接受的行为问题来表示，所以要根据孩子的情况及时处理。活动要做到动静结合，以免儿童体力不支。

　　4、要选择适合于自闭症儿童的环境中进行，将指令简单化，把握好奖励与辅助，制造愉快气氛，耐心培养儿童的兴趣，增强其自信心。

　　5、不断观察孩子的感觉需要，以适合其年龄和社会环境的方式，提供其所喜欢或能接受的感觉刺激，并训练孩子主动获得这些刺激的技巧，提高其参与的主动性(如：孩子喜欢身体摇晃，天天有事没事摇晃，我们可以教其使用秋千)。

　　6、多给予儿童语言刺激，着重协助语言发展基础行为训练，多与儿童交谈，多给予语言上的奖励。

　　7、在活动中，可与多个儿童一起参与，增强互动，培养他们的竞争意识，提高他们参与活动的积极性。提高他们的社交能力，改善其人际关系。

　　8、在活动中要让儿童养成良好的工作习惯，懂得轮换等待，有始有终，礼貌待人。

　　感统训练是自闭症儿童康复训练的重要组成部分，需要老师和家长密切配合，高度重视，才能更好地帮助星儿康复发展，促进他们各项能力的提高。