关于自闭症的这些问题，家长都知道吗

　　问：孩子2周二了、自己玩自己的、不懂怎么和其它小朋友玩、没有意识的叫妈妈

　　首先，需要确认孩子是否有伴随的器质性情况，例如口腔肌肉的发育，是否能够吮吸吸管，是否能够宽杯沿喝水等，保证孩子发音言语的基础条件。

　　其次，如果排除孩子成长初期的同伴陪伴缺失的因素，孩子“不懂”很可能只是因为没有榜样，无从学习与同伴的互动，如果可能，提供多样的与同伴相处的情景，必要时家长可做榜样示范，如妹妹，我的玩具可以分你玩，等发起社交互动的言语或行动。

　　至于孩子无意识叫妈妈的情况，哪怕正常的孩子也会出现，不太能够作为标志性的事件来分析。如果在两周二的情况下，孩子除了不懂与同伴交往意外，和家人的互动也缺乏言语，无法明确对话对象等等，那就需要进一步进行言语水平的评估。之后我们才能根据评估结果进行教育方案的确认。

　　请把握早期教育的时间哟。

　　问：轻度自闭，本来之前情况逐渐往良好的趋势发展，但今年他开始因为一点小事就把自己关在房间，并且大声哭闹，关的时间也越来越长，根本听不进劝。妈妈因此哭了好几次…请问我应该怎么办？您能否为我们指导方向？十分感谢。

　　自闭与自闭症是完全不同性质的问题。如果只是自闭倾向而非自闭症，孩子出现密集的情绪爆发，且不愿为他人所知，最大的可能性有三：

　　情绪爆发为焦虑或者抑郁所致，可能是目前生活中存在的某些刺激或者事件成为孩子持续性的焦虑来源/抑郁来源，可能产生这样的情况；

　　自我关闭加上情绪爆发，并且排除了家人的介入，很可能家庭沟通方式存在问题，使得孩子丧失了寻求家庭帮助的想法；

　　由于不确定孩子的年纪，阶段性的情绪爆发和自我封闭很可能出现在孩子更换环境、进入生长期或者遭遇到创伤性体验的时候，孩子的激素水平也可能为因素之一。

　　整体来说，建议寻求专业的心理咨询师的帮助，确认孩子自闭倾向的原因并进行心理疏导。如果可能，进一步确认孩子是否存在轻生/自我伤害的倾向，如果存在请第一时间寻求药物的支持。

　　问：你好！我的自闭小朋友快11岁了，在正常学校快要读小四年级了，发觉他理解能力、语言表达能力、沟通能力都较差;就因为这些学习成绩一直都很差，在校胆小内向也受同学的欺负，我们该怎么办？

　　首先我们需要明确孩子是自闭倾向还是自闭症，两者的性质不同。

　　就家长描述的孩子胆小内心的情况，很难判断孩子的理解力、沟通能力的“较差”是因为性格产生还是症状产生。实际上，生活中接触的个案中也不乏内向人格的孩子由于自我价值感低因此在认知和言语的发展上出现迟缓的情况。

　　在确认孩子的状况之后，如果是自闭倾向，那么家人应该注重培养孩子的自我价值感，给予一定程度的鼓励、赞扬，辅以额外的补习与训练，情况应该有所改善。如未果，建议寻求专业心理咨询师的帮助。如果是自闭症，那么孩子的理解力、沟通能力的迟缓需要进行评估，进一步缩小个训的内容，例如语境理解，语义应用，语法使用等，之后根据孩子与常模孩子的水平差制定干预方案。