还在怀疑孩子是否患自闭症？快来答题确认！

　　自闭症行为量表是又一具有诊断价值的量表，由Krug于1978年所编制。（回答为是或不是2种。是得题后分数，不是得0分，例如第一题如答是得4分，如答不是得0分，余类推。把所有分加起来得总分。总分57分为筛查分、67分为诊断分。）关心孩子，耐心作答哟。

　　1：喜欢长时间自身旋转+4

　　2：学会做一件简单的事，但很快就忘记+2

　　3：经常没有接触环境或进行交往的要求+4

　　4：往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等）+1

　　5：不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等）+2

　　6：视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）+2

　　7:无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑）+2

　　8:代词运用颠倒或混乱（你、我分不清）+3

　　9:长时间总拿着某种东西。+3

　　10:似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题+3

　　11:说话不合音调、无节奏+4

　　12:长时间摇摆身体+4

　　13:要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方(即对自身与物体的距离估计不足。+2

　　14:对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应+3

　　15:当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应+2

　　16:经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作+4

　　17:对其他人的面部表情没有反应+3

　　18:说话时很少用“是”或“我”等词+2

　　19:有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合+4

　　20:不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里）+1

　　21:有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子）+3

　　22:经常拍打手+4

　　23:大发脾气或经常发点脾气+3

　　24:主动回避与别人的眼光接触+4

　　25:拒绝别人的接触或拥抱+4

　　26:有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应+3

　　27:身体表现很僵硬、很难抱住+3

　　28:当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即使他不紧贴抱他的人）+2

　　29:以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示）+2

　　30:常用脚尖走路+2

　　31:用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人+2

　　32:不断地重复短句+3

　　33:游戏时不模仿其他儿童+3

　　34:当强光直接照射眼睛时常常不眨眼+1

　　35:以撞头、咬手等行为自伤+2

　　36:想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到）+2

　　37:不能指出5个以上物体的名称+1

　　38:不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友）+4

　　39:有许多声音的时候，常常捂着耳朵+4

　　40:经常旋转碰撞物体+4

　　41:在训练大小便方面有困难（不会控制大小便）+1

　　42:一天只能提出5个以内的要求+2

　　43:经常受到惊吓或非常焦虑不安+3

　　44:在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉+3

　　45:不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣+1

　　46:一遍遍重复一些声音或词+3

　　47:瞪着眼看人，好像要看穿似的+4

　　48:重复别人的问话或回答+4

　　49:经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意+2

　　50:特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑，没完没了地蹦、跳、拍、敲）+4

　　51:对周围东西喜欢嗅、摸或尝+3

　　52:对生人常无视觉反应（对来人不看）+3

　　53:纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里(如走路要走一定的路线，饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃。+4

　　54:经常毁坏东西(如玩具、家里的一切用具很快就给弄坏了)+2

　　55:在2岁以前就发现孩子发育延迟+1

　　56：在日常生活中至少用15个但不超过30个短句进行交往（不到15句也打“∨”）+3

　　57：长时间疑视一个地方（呆呆地看一处）+4

　　注：按每道题后面的分数给分，例如第一题如回答是则给4分，如不是给0分，余类推。把所有分加起来得总分。

　　筛查分57分，诊断分67分，即总分57分为筛查分、67分为诊断分。

　　每项的评分是根据它在量表中的负荷大小分别给予1、2、3、4级评分。每项都归属于特定的因子，而在量表中每项都标明了相应的因子和相应的得分。如第24题属于交往因子，分值为4分。将各分项得分相加即为量表总分。（根据原作者提出该量表的筛查界限分为57分，而诊断分为67分。）