自闭症儿童入学普通幼儿园 无锡开此先例

　　自闭症孩子被学校拒之门外的事已有不少，想改变这个现状需要社会各方的努力。但无锡南长区中心幼儿园，却在10月22日早上，迎来了一名叫小亮(化名)的自闭症儿童。小亮是无锡第一例签署“残健融合”协议的试点宝宝。“据调查，这在全国也是第一例。”市特需中心主任朱一敏表示，这个试点将为特殊需要儿童融入正常教育体制提供可借鉴的样本。

　　2010年3月，小亮妈妈把孩子送到了无锡市自闭症儿童干预中心进行康复训练。“那时，我为让孩子发出‘a’音，拼命用勺子撬开孩子的嘴”，小亮妈妈表示，自闭症康复中心的老师告诉她这是没用的，让她用故事来引导孩子。她拿着小卡片教孩子，终于有一天早上，她迷迷糊糊地听到坐在床尾的孩子在朗读卡片上的字。这个自闭症孩子第一次开口说话，让妈妈无比开心。

　　经过一年多的康复训练，小亮能与人简单交流了，但主动交流比较少。“孩子不打人，不咬人，也没有怪动作，就是说话慢一些。”去年，妈妈带着小亮来到小区附近的幼儿园报名。一开始幼儿园表示愿意试试，孩子报名时也能说出自己的名字、年龄，但老师发现这孩子在跟人对话时没有眼神交流，便不愿接受其入学。之后，小亮被多家幼儿园拒之门外。这次南长区中心幼儿园破例接受了小亮这样的自闭症孩子。小亮的妈妈说，现在每天要骑30分钟电动车才能把孩子送进幼儿园，路程是远了些，但有幼儿园肯接受孩子让她觉得所有的辛苦都值得。

　　今年上半年，小亮的妈妈觉得孩子在康复训练中有明显进步，便向特教老师提出了让小亮去普通幼儿园上学的想法，由此提高孩子的交往能力。巧的是，市特需中心刚和南长区中心幼儿园签署了一份“残健融合”协议，双方达成共识，愿意给予这些特需儿童进入正常学校读书的机会。6月，市教育局和人民医院作为第三方，对小亮进行了第三方评估，显示其语言、认知、社交情绪、日常生活技能等各方面均达到48-50个月孩子的能力，虽然离孩子60个月(5周岁)的实际能力还稍有差距，但可以进入正常幼儿园读书。

　　现在小亮每天上午去南长区中心幼儿园，下午则仍回到自闭症康复训练中心进行个训康复。10月22日，市特需中心的班主任周昕老师按时到幼儿园探访小亮，看到他在课堂上表现得特别乖巧，感到蛮欣慰。“对老师的提问，小亮的反应要慢一些，但他很有礼貌，会和老师打招呼。”南长区中心幼儿园的老师对小亮的印象都不错。早在接受小亮前，这家幼儿园在今年3月就派出了老师，参加全国16个省市孤独症儿童康复专业技术人员师资培训班。为了让小亮更好地成长，南长区中心幼儿园特意在小亮的班级加配了一名老师，重点负责小亮的生活和教育工作。

　　朱一敏表示，真正的残健融合，并不是把一个自闭症孩子放到正常的学校不闻不问，而是在自闭症孩子后面跟随一个专家团队，根据孩子的不同需要，随时调整教育方式。目标要经过这个试点，为自闭症儿童融入正常教育体制提供一个可借鉴的样本。