关于孩子注意力不集中、多动等问题的解决方法

　　一,基本概论

　　1、感统的概论

　　1970年欧美,日本先进国家,问题儿童日趋严重,经数百名专家共同研究,终于在1972年由美国南加洲大学爱尔丝博士提出感觉统合失常学,主要是小家庭结构造成婴幼儿感觉学习不足.人类学习最重要的并非知识,知识只是工具,如何吸收,消化,使用知识才是学习能力.感觉学习与运动学习的不断互动便形成了感觉统合,感觉统合不足,便形成脑功能的反应不全,引发学习上的困难.

　　2、相关概念

　　"感觉统合"简单的说就是一个人处理外界信息的能力.既人体在自然环境中有效的利用自己的各种器官,接受不同的感觉信息(视,味,听,嗅,前庭,本体等)输入大脑,大脑对这些信息进行加工处理并作出正确的答应,是人体在自然环境中能和谐有效的运做,这一过程既为感觉统合.

　　感觉统合失调：医学上称为"感觉统合失调症"或"神经运动机能不全症"是由于大脑对身体各感觉器官所得到的信息不能进行正确的组织和分析,以致整个肌体不能有效运做的现象,就叫做感觉统合失调.

　　小家庭和都市化生活,日趋激烈竞争的社会环境,独生子女的过度保护,来自家庭,幼儿园,学校的压力等等,这些环境因素无形中剥夺了幼儿身心的健康发展,导致婴幼儿活动严重不足,神经系统无法得到充分发展,于是,大脑功能出现障碍,既所谓的感觉统合失调。

　　3、感觉统合失调的主要表现

　　★前庭平衡功能失调：表现为多动不安,走路易跌到,原地打圈眩晕,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作,调皮任性,兴奋好动,粘人,自控能力差,情绪不稳定,容易违反课堂纪律,容易与人冲突,爱挑剔,很难与他人同了,也很难与他人分享玩具和食物,不能考虑别人的需要.有些孩子还可能出现语言发展迟缓,说话词不达意,语言表现困难.

　　★视觉不平顺：表现是尽管能长时间的看电视玩电动玩具,却无法顺利阅读,经常出现跳读或漏读或多字少字,写字时偏旁部首颠倒,甚至不认识字,学了就忘,常把数字写颠倒,列如：把9写成6,把"朋友"写成"友朋"等.

　　★触觉过分敏感或迟钝：表现为害怕陌生环境,吃手,咬指甲,爱哭,爱玩弄生殖器等,过分依恋父母,容易产生焦虑,或过分紧张,过分喜欢碰触各种东西：有强迫性行为(一再重复某个动作),个人表现缺乏自信,消极退缩,语言和行为表现笨手笨脚和笨嘴拙舌,惹是生非,爱惹别人,脾气暴躁等.

　　★痛觉过分敏感或迟钝：冒险行为,自伤自残,不懂总结经验教训;或者少动孤僻,不合群,做事缩手缩脚,缺乏好奇心,缺少探索行为.

　　★动作协调不良：表现为动作协调性差,走路容易摔到,不会滚翻,骑车,跳绳和怕球等.

　　★精细动作不良：不会系鞋带,扣纽扣,用筷子,手脚笨拙,手工能力差.

　　4、感统失调的危害

　　★严重影响儿童心理素质提高.

　　★对儿童的智力开发和综合能力的提高形成障碍.

　　★造成儿童学习和交往障碍,

　　★造成心理发育迟缓和人际关系障碍,出现厌学,逃学,撒谎等行为问题,甚至出项品行障碍,长大就会出现延续人格障碍,变成易犯罪人群.

　　5、感统失调的原因

　　◆先天性脑损伤：脑瘫,出生窒息,缺氧性休克.

　　◆神经发育不完全：早产,剖腹产等.

　　◆怀孕期胎位不正产生固有平衡失常.

　　◆活动空间狭小,依赖学步车,爬行不足.

　　◆父母忙碌造成幼儿右脑感觉刺激不足.

　　◆幼儿期缺少运动,缺少集体活动等

　　◆缺少交流,过度依赖电视,游戏机等.

　　◆家庭内部对孩子教育方式的不统一.

　　◆对孩子过分溺爱放纵,造成身体操作能力差.

　　◆有洁痞的养育人,限制幼儿活动造成触觉刺激缺乏或活动不足.

　　◆要求过多,管教过严,产生拔苗助长的挫折 

　　6、感觉统合在学龄前教育的位置

　　随着人类自我认识的不断深入,特别是现代生理学,心理学,脑科学等学科和技术手段的不断完善,人们更加清楚的认识到生命早期教育的特殊重要性,因此,得到专业的指导,参加一个规划良好的课程,让儿童在一个安全,自由,快乐,温馨的学习环境中探索,成长,使儿童在生命的学龄前阶段获得最佳的发展,是每个年轻父母的共同愿望.

　　感觉统合是美国男加洲大学爱尔丝博士等12位世界级儿童心理生理专家首次开发的感觉统合智力训练系统,完全符合儿童的生育发育规律和心理发展的特点,是一项针对儿童的基础训练项目.也就是说,人人都有感觉统合能力,人人都需要进行感统训练,而且感觉统合能力的影响贯穿人的一生.因此在学龄前阶段感觉统合能力的培养就显的尤为重要.

　　感觉(感知)教育-----------情绪,思维教育--------------行为教育

　　(0----2.5岁)(2.5—6到8岁)(8---18岁)

　　在学龄前阶段是以感觉教育,情绪,思维教育为主,而在生命的前几年里,感觉教育更是重中之重.感觉教育是学龄前教育中的基础和根本,家长,幼儿园老师均需要配合完成.

　　感觉统合训练会所就是专门为儿童创设的活动基地.是一套更适合孩子年龄特点,更适合时代要求的专业指导机构.以感统训练为主,涵盖了智能开发,情商训练,益智触摸,亲子游戏等个性化课程.最大的特点是给孩子充分的游戏空间,寓教于乐.

　　7、感觉统合的生理学基础

　　前庭觉是人类学习的枢纽,是大脑功能的门槛.

　　在大脑的后下方脑干的前面,有个微小的雷达式的感觉器官,叫前庭神经核.它的主要功能是接受脸部正前方视,听,嗅,触讯息,并作过滤及辨识再传入大脑,使大脑不至于太忙碌,注意力才能集中,特别是张大以后的视,听性质的学习,前庭觉的影响最大.

　　前庭觉不良,身体活动会立刻受到影响,笨手笨脚,不听指挥,视听神经系统都会扭曲,

　　形成阅读,听写及写字上的困难,特别是大脑的中枢神经系统贯穿前庭觉,前庭神经不佳,身体行动及左右脑思考都会陷入混乱,更会引发语言发展的严重障碍,也成了学习困难最主要的原因.

　　造成前庭觉失调的主要原因：幼儿期爬行不足,早年活动不足,过早或长时间使用学步车,胎位不正等.

　　8、平衡感是人类行动的基础

　　平衡能力主要来自骨架和中枢神经的功能,并在中耳的半规管组成辨识神经体系,以协身体和地心引力的能力.平衡感不佳的孩子,会形成站无站相,坐无坐相,容易跌倒,拿东西不稳,走路不稳,走路撞墙,心烦气燥,好动不安,注意力不集中,人际关系不良,有攻击性,甚至由于中枢神经发育不健全,影响能力发展及左脑的组织判断,逻辑能力陷入混乱中.

　　由于前庭是大脑门槛,,整个身体的触觉,关节活动讯息也必须先过滤再加以选择,对很需要的讯息作出回应,所以前庭觉必须和平衡感取得完全协调,才能正确辨识身体的空间位置,这便是所谓的前庭平衡.

　　9、平衡感失调的问题主要是由前庭觉失调引发的

　　本体觉：医学上又称人体深感觉,是全身肌肉关节的感觉输入是人体肌肉,关节运动神经组织,身体神经组织和大脑长期互动练习过程中,协调出的自动自发能力.本体感是一种高度复杂化的神经应变能力,也是大脑可充分掌握自己身体的能力.本体感的成熟最慢,除非前庭平衡及触觉发展正常,本题感才可能正常.从简单的吃饭,穿脱衣服,写字,骑车到高难度的体操及体能动作都需要本体感的功能.本体感不成熟的儿童常常表现为站无站相,坐无坐相,缺乏自信,有强烈的挫折感,创造力差,笨手笨脚,脾气暴躁,胆小孤僻等等.

　　造成本体觉失调的主要原因：孕期活动量不足,幼儿运动量少,大肌肉运动不够,摇抱少等.

　　温馨提示：自闭症一定要找准病因，对症治疗，不能因为自己觉得无碍就不去。