男生欺负同学遭反击负重伤 青少年过激行为心理分析

　　近年来，我国校园暴力事件频发，起因千奇百怪。1月20日，香港油麻地一间中学里，一名中五男生一时贪玩，休息时夺去同班同学的手机，除删去做数学功课的手机应用程序(App)外，再滋扰同学。一位同学被戏弄后情绪失控，挥舞利剪还击，致使对方身受重伤。据了解，两名学生平日里并无积怨，亦无特别行为偏差。

　　青少年容易在一些情景或某些刺激下出现不当或过度行为，也就是过激行为，如：在被老师或家长批评、同学之间意见不和发生冲突、考试失利、被人嘲笑等情景的刺激下，当事的青少年有时会表现出过度的行为反应，如与人发生较大的冲突，有暴力行为，包括对父母、对自身；有的表现出强烈的逆反行为，不让做什么偏做什么，比如父母不让在电脑上玩游戏，便找机会就到网吧去玩，甚至通宵，还比如不让谈恋爱，却非和某一异性要好……青少年的过激行为不能有效地用理智来控制，极端的还会触犯法律法规。

　　通过案例，我们可以看出，青少年的过激行为不但不利于他们自身的发展，甚至会给他们带来身体以及心理伤害。

　　为什么青少年会不受理智控制地做出伤害自己，也伤害他人的过激行为，这要从青少年的心理发展变化来看了。

　　青少年的过激行为，其实是他们表达内心世界的一种方式。处在青少年时期，人的内心世界会发生极大的改变，也有着特别的心理任务需要完成，要度过特别的心理危机。过激行为有时会成为青少年表达内心世界的一种方式。包括：

　　1、我长大了，要自己管自己。

　　随着孩子年龄的增长，家长们会感觉到孩子会慢慢地减少对家庭的依赖，并且渴望独立。但是，这一心理变化却常常导致青少年用过激的行为表达。比如，如果父母在他们不在的时候收拾了他们的房间，他们就可能会跟父母大吵大闹，说乱放了他的东西，把重要的东西拿走弄丢了。其实，父母只是将孩子的东西整理整齐。周末，几个同学想出去玩，告诉父母后，父母只说了最好不要去那个地方，因为不安全，就跟父母争执，说干涉他的行动，然后摔门就走，很晚才回家让父母着实不放心。

　　青少年的心理就是这样的敏感，往往会将父母的一些照顾子女的行为夸大为对自己的干涉，常有过度的情绪和行为。其实，这是他们想独立的一种表现。

　　2、别伤害我，要不我就变成你们最不喜欢的样子。

　　青少年在成长过程中，要完成的一个重要心理任务就是弄清：我是谁。在自我探索的过程中，青少年非常在意他人的看法，特别是重要人物比如父母、老师还有同学的看法。但是，每个人受到的评价都会有正负两面，正面评价固然会令他们欣喜，而有时候，负面评价会会撕毁他们对自我的正面形象，会让他们想：原来在你的眼里我是这样的人，那我就成为这样的人好了。这既是对自我的否定和惩罚，也是对评价者的不满和惩罚。

　　3、我可以做别人不敢做的事情。

　　青少年产生自我价值意识之后，往往会想方设法来证明自己的价值，其中便包括以做别人不敢做的事。如：学习成绩不理想的青少年容易在学习之外对一些事情作出过度的反应，比如当老师批评时，敢当着其他同学的面顶撞老师；敢纠集一伙人，威胁或殴打对自己不满的同学……似乎，这样便能够证明自己的不凡。

　　青少年的思维比较敏感，感情比较脆弱，旁人有意无意地刺激，无论程度的轻重，都能引起他们的反感，而产生过激行为。若不能及时对此过激行为加以干涉，长期以往，终将使得青少年走上一条难以弥补的不归路。为了避免伤害，学校和家长要帮助青少年更好地认识自我，教会他们用恰当的行为表达内心世界。