北大教授诱骗女学生 教师心理问题触发校园之痛

　　北京大学声称，关于国际关系学院副教授余万里诱骗女留学生王某并发生不正当关系一事，经调查有关事实，根据学校教师管理的相关规定，经院系及学校党委研究决定，给予余万里开除党籍、撤销教师职务、撤销教师资格处分，开除出教师队伍。余万里终于为自己的禽兽行径付出了应有的代价，但这并不意味着这一恶劣事件可以落下帷幕，禽兽教师已经成为校园之痛，教师的心理健康究竟出了什么问题？

　　2001年，国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省168所中小学2292名教师的检测结果显示：51．23％的教师存在心理问题，其中32．18％的教师属于“轻度心理障碍”，16．56％的教师属于“中度心理障碍”，2．49％的教师已构成“心理疾病”，而其他职业人群患心理疾病的比例仅为２％。

　　教师为什么会出现心理健康问题？目前的教师职业，已不能像过去一样轻轻松松了，加班加点是常事，无私奉献是本份，努力提高成绩和升学率是学校的头等大事和正事。校长和行政部门只是一味的要求教师付出。只强调教师的业务水平、教学能力和考试成绩，忽略教师队伍的道德建设。对教师的精神状态、理想追求、业余生活漠不关心。对教师的人格发展、心理压力和心理健康状况就更少有人问起。教育工作的示范性，要求教师加强自我形象的塑造；教育内容的广泛性，要求教师博大精深，不断完善自己的认知结构；教育任务的复杂性，要求教师有较强的心理调节与适应能力。这种内外兼在的高要求性，无形中增加了教师的心理负荷，久而久之便极易出现各种各样的心理问题。出了心理问题并不可怕，却未能及时看医生，照样工作，病情一旦发作，教师常常会把自己的学生作为发病的对象。

　　此外，部分在农村任教的的教师往往是那些在城市里竞争力不强的毕业生，他们中很多在个人修养、法制意识等方面都有待提高，但在城里上过学之后，他们受到城市的诱惑，回到农村本身就带有一定的情绪，再加上农村地区文化娱乐设施的落后，他们内心的苦闷没有宣泄的渠道，很容易导致心理变态，最后走向犯罪。

　　重庆一小学教师强奸10名女生、广东云浮一数学教师多次奸污班上女生、吉林通化市小学教师栗锋强奸19名女生、甘肃一教师强奸猥亵13名女生、沈阳一教师课堂施暴6名女生……触目惊心的案件告诉我们，化解教师的心理健康问题刻不容缓。

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（责任编辑：小叶）