近1/3学生存在人格障碍

　　最近天河区某小学五年级教数学的张老师整日提心吊胆，怕有人袭击她，不知情的人还以为她有点“神经质”。原来是班上的一个学生多次给她投“恐吓信”，扬言要杀死她。

　　据了解，这个学生成绩优秀。他之所以对老师“恨之入骨”，只是因为老师上课不提问他，觉得受到冷遇，要杀师泄愤。在给老师写恐吓信的同时，他还以母亲的名义给张老师写信，要张老师多关心“她”的孩子，其“笔法”之成熟，完全看不出来自一个小学生之手。

　　事发之后，学校即刻请心理专家为孩子做了相关的心理检查，发现这个只有11岁的小男生由于一时的表现欲未得到满足，心理受挫，得了暂时的人格障碍症。学校感觉事态严重，抽查了三个年级的50几名学生，发现了十几个学生拥有轻重不同的人格障碍，有的已患了很严重的心理疾病。经专家分析，老师们才知道平时都把这些有心理问题的学生简单归结为“顽皮捣蛋”。

　　广州的一项不全面调查表明，有人格障碍的儿童比例在逐年上升，严重者多已超越人格障碍形成了各种心理疾病，如严重失眠、忧郁、紧张、厌学、记忆力减退，甚至出现幻觉、精神失常。来自北京的一项调查显示，中国大城市的儿童约有17%到20%存在各种类型的心理问题，包括考试综合症、社交恐怖症、人格障碍等。面对越来越乖戾脆弱的孩子，家长、老师感到无所适从。

　　人格障碍个案分析

　　华侨医院心理科在对部分小学生做心理调查时，发现一些典型的儿童人格障碍个案。

　　A：女学生长得聪明灵秀，看见她的人都无法相信，眼前这个12岁的孩子竟然从一年级到五年级都有小偷小摸的行为。更令人难以明白的是，别人偷东西都有惴惴不安的感觉，她每次“作案”后，却表现出得意洋洋的样子。老师几乎被她气死，无论怎么严厉地批评她，她都表现得非常开心，没有半点羞耻感。另外，她上课的时候注意力不集中，很少可以静下来听课五分钟，学习成绩非常差。这孩子的智力正常，但接受能力却时强时弱，有时老师一点就通，有时是“牛皮灯笼”怎么教也不懂。

（实习编辑：刘锦浩）