关注孩子心理健康 做合格家长

　　在物质生活相对富足的今天，保证孩子的身体健康不是一件太难的事，反倒是孩子的心理健康，已经到了家长必须正视的时候。几天前，苏州大学应用心理学研究所所长、心理学教授刘电芝应邀来到我市，围绕“孩子怎么才能心理健康地阳光成长”，作了一场专题讲座。那么家长应该怎么做，才能让孩子不得“心病”、阳光成长呢？

　　两大误区易让孩子得“心病”

　　“和妈妈什么话都可以讲的只有8、9个。为什么你们不讲呢，我请一个小朋友，没有举手的，来说一说……”这是刘电芝教授讲座现场的场景，在听课的100多名孩子当中，只有8、9个人举手表示什么话都愿意跟家长讲。为什么只有这么几个人？说到其中的原因，不少孩子表示，是因为父母对自己的话不以为然、不愿意倾听，有时还会因此而生气，甚至责备或打骂。

　　对于这个现象，刘电芝说，它凸显了当前家长与孩子之间的一个问题——缺少沟通。“我们中国家长一般都是信奉的是‘黄金棍里出好人’，就是说严厉教育的比较多，而像朋友式的这种比较少。为什么20、30年代这样的教育能成功？因为那个时候整个的社会氛围是这样，而现在你再这样严厉的苛刻的教育，他就觉得你不人性化，觉得你不是好父母，就导致相当的逆反。”

　　刘电芝说，长此以往，孩子就会变得内向、压抑、不爱表达，影响他的人际交往能力，进而影响心理健康。“你在家里不跟父母交流，不知道怎么交流、怎么去表达自己的情绪情感，也不能够领会家长朋友的情绪情感。以后在社会跟同伴，跟同学，跟同事，他就人际关系就大大受影响。我们说，良好的人际关系，心理才容易健康，你没有朋友没有知音，怎么健康？”

　　除了居高临下、不重视与孩子的交流之外，刘电芝认为，“片面强调读书”是当前父母的另一误区。“我们中国的家长，就是把学习看得很紧，在学校的时候要学习，下来还要学习，暑假的时候也不停让上这个班那个班，周末的时候全部安排满了。而且，都认为自己这是对小孩好。实际上，我们更忽略了他其他方面的发展，情商方面的、社交方面的、情绪的表达方面的。”

　　刘电芝表示，片面强调书本知识、强调学习成绩，不仅会让孩子变得不快乐，而且，会削弱孩子的创造性和批判性，对于知识面的拓宽、能力的培养，也是很大的问题，最终会限制孩子长远的成长发展。“如果自己发展不好，又觉得我怀才不遇，心里会非常郁闷。觉得他能力没我高，为什么他发展比我好？我能力比他强，为什么发展不好？所以他就会抱怨社会、抱怨自己、抱怨家庭，甚至说我没关系，没有很硬的家庭背景，他会这样去想，所以心里就会不健康。”

　　理解、尊重、平等对待孩子

　　那么，家长应该如何正确对待孩子呢？刘电芝认为，在亲子教育方面，家长要尝试告别传统观念，主动学习一些儿童教育和儿童心理方面的知识。其中最关键的还是要学会理解、尊重和平等对待孩子。“要民主的平等的朋友式的，甚至要蹲下身子跟他说话。因为小孩很矮，他居高临下，就在形式上看起来老是高高在上。蹲下来，就是小孩没有压抑感。还有，家长做错了，一定要道歉，诚恳的真实的道歉，这样才使小孩能够和解、理解，相互沟通谅解。”

　　除此之外，要尽量多地拥抱孩子，与孩子进行皮肤接触，让孩子感受到温暖，增加亲密感。“我们中国家长这是最大的缺陷，忽视把自己的爱表达出来。我们是热水瓶性格，外冷内热。但是不表达出来，孩子怎么知道？特别是比较小的孩子，他察觉不到。但国外，这个方面就不一样，他们很夸张表达，拥抱、亲吻，这样就是小孩感到你的温暖，感到你对他的爱。”

　　当然，理解和尊重并不意味着纵容，不代表着一味让步。相反的，一些原则性的东西，该坚持一定要坚持。刘电芝举例说，很多小孩都挑食、不爱吃青菜，这时，家长就不能迁就，但也不能硬塞。“你家长要吃的津津有味，这个好好吃啊，从来都没有吃到过这么好吃的东西，你先尝一尝，很好吃的。你要带动他的，一个小孩，他有从众心理，看到家长大家都很好吃，他也想去尝一尝。就是说，不是说强迫他，要有方式方法。”

　　而如果对孩子过分溺爱，一切都满足孩子，就会导致孩子事事以自我为中心、情绪不稳定，这种人格的不健全，也是一种心理疾病。

(实习编辑:肖康艳)