听障儿童康复训练过程！

       听障儿童康复训练过程！
　
　　听力语言康复是一项伟大、长期而艰巨的事业。在听障儿童康复训练过程中，老师或家长经常会面临一些困惑或问题。作为听力语言康复专业门户网站-聋康网，包括我们建立的全国聋康教师大本营QQ群，以及教师交流互动平台-聋康网微信订阅号，经常能收到来自教师和家长的问题。这些问题大致集中于孩子的发音练习、听力学知识、康复教学等几个方面。

　　特此，聋康网编辑组计划推出每周问答时间，每周就老师和家长关切的问题给予释疑。本周问答时间，继续由北京听力协会康复教育专家毕靖雅进行释疑。

　　1孩子发不出d、t音，舌头不用劲，应该怎么纠正呢？

　　毕老师：首先要排除听的问题。要先听清楚，才有可能说清楚。如果助听补偿效果很好，听的问题解决了，那还要看孩子的年龄是多大，是不是到了发展这个音的阶段。或者说在发这个音时，其前辈音素是否已经发展的很好了。

　　d、t的发音，可以尝试用元音i去引导；也可以这样引导：an-daan-dadada。

　　2孩子发“l”音总发成鼻音，怎么纠正呢？

　　毕老师：首先要确定孩子能否正确分辨这个音，即先排除听的原因；其次，可以尝试用“halahala”引导孩子去掉鼻音；另外，不要单独发声母“l”，可以尝试用l与元音a、i、u组合。

　　3孩子闭嘴发音差，如bi发成di，bian发成dian，怎么办？

　　毕老师：你好！先弄清楚孩子是否能从听上面区分“b”、“d”两个音。如果可以区分，那就不是听的问题。可以试着这样练习：尽量不要用元音“i”去带，可以试着用“a”去带：a-ba-ba-ba。

　　如果孩子发音前没有闭嘴，就先发：a-m，然后再发m-ba-ba-ba也可以。

　　如果您在听障儿童康复方面也有自己的困惑或问题，我们非常欢迎您的回复，我们将尽全力为您答疑解惑！

　　“现代康复教学暑期系列培训班”招生通知

　　北京听力协会特面向全国听力语言康复教师开设“现代康复教学暑期系列培训班”。本次培训班将由全国知名听力语言康复专家和一线教师提供以“集体教学与情景教学”、“个别化教学”和“听力语言康复评估”为主题的现代康复教学课程。