不能让孩子赢了起跑线而输掉人生

　　最近，一位年轻的家长告诉记者，想把自己年仅两岁的孩子送到培训机构学英语。据某培训中心的负责人称，在他们班，最小的孩子只有两岁零三个月。

　　三岁前的孩子尚处于无意性的认知发展阶段，这么低幼年龄的孩子，家长们为何要让孩子上辅导班呢？且看家长的一番心声，“别的孩子学，我的孩子不学，将来考不上好学校怎么办？”由此可见，正是在这种“不能输在起跑线”心态的驱使下，孩子们从呀呀学语开始，被迫展转奔波于五花八门的兴趣班、辅导班，被动地接受“填鸭式”教育，而且越来越呈现出低龄化的趋势。

　　曾几何时，“不能让孩子输在起跑线上！”的口号，成为低幼教育的至真名言。对许多望子成龙的家长来说，这句话也成了从小培养孩子，打造孩子不容置疑的理由。其实，稍懂儿童心理学和教育学的人都清楚，年龄那么小的孩子被迫接受高强度的学习，违反了孩子好动爱玩的天性，违反儿童的身心发展规律，不仅是对他们身体的极大伤害，还会造成他们失去学习兴趣和热情，反而容易产生厌学心理。

　　众所周知，人的发展首先是德智体全面发展。对于幼儿时期，除了智力之外，更为重要的还有良好性格、健康习惯、道德素质、独立人格等非智力因素，而这些因素大都在孩提时期养成。如果在这个时期只重视智力教育，忽视非智力因素的教育，将严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素。如此顾此失彼，不利孩子一生的健康成长。

　　最近，看到一个报道。一个7个半月就能说话，1周岁就能认100多个汉字、背出20多首唐诗的孩子，家长望子成龙心切，两岁时就教他写字、讲故事、学成语，4岁半就掌握了小学一年级课本里的知识，刚满5岁就学习了包括国语普通话在内共有6国语言。孩子在长期超负荷的高压下身心俱疲，不到六岁就导致多种语言混淆、失语、痴呆…这个例子也许有点极端，但也启示我们：以巨大的健康成长代价换来的功利性教育是行不通的，弄不好还会毁了孩子。这类教训不胜枚举，比比皆是。

　　法国思想家卢梭说过一段经典的话：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满与不甜美，而且很快就会腐烂。”这句话告诉我们，孩子的成长要遵循孩子的认知发展规律，不能拔苗助长。否则，就像用各种激素催熟的果实那样，表面光彩夺目，实质苦涩无味，更不能坚持长久。我们也不难想像，当我们祖国的花朵过早地背上了本不该这个年龄背负的沉重书包，当一双双天真无邪的眼睛过早地戴上厚厚的眼镜，当一张张稚嫩可爱的笑脸过早地布满了疲惫，这难道不是一种悲哀吗？孩子好玩的天性被抹杀，孩子的自我意识被泯灭，孩子失去了童年的笑声，孩子还是“花朵”吗？祖国的未来和希望又从何谈起？

　　人生如同漫长的马拉松竞赛。孩子从起跑线出发，仅在学生阶段往往就要跑上10多年，以后还要步入社会，为国家贡献自己的力量。如果过早地透支了孩子的青春和健康，又能跑多远呢？所以，能否赢得全程，未必取决于赢在起跑线，这是一个很简单的道理。因此，笔者期待，我们的家长不妨少一点功利思想，让孩子从不堪重负的学习中解放出来，还孩子一个天真浪漫的童年吧！