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学习性障碍（主要是心理的）易导致学生厌学、抑郁症等。其外部表象为：孩子在学习时伴随着如抠手指、揪头发等小动作，严重者，孩子上网，置身于虚拟世界以逃避现实。患这类心理障碍的学生意志力薄弱、责任心较差、易激惹、无学习兴趣、成绩较差，自信心丧失。 探究其原因有先天因素（如先天性多动症）和后天环境两方面造成。我们以讨论后天环境产生的原因为主。第一是家庭因素；部分家长只注重学习结果——考试分数，忽略了孩子的学习过程。分数低时大动肝火，甚至动手打孩子，给孩子的心理留下“恐怖”的阴影。第二是学校因素。教师的严格管理固然是正确的，但对心理素质较差的学生，若还是采取“硬压、硬逼”的方法则会适得其反。第三是家长和老师没有和孩子建立起信任关系，造成孩子无安全感。

有先天性的原因，和后天的原因

不可气